Конспект НОД по художественному творчеству для детей старшего дошкольного возраста (коллективная композиция)
Тема: «Кто в лесу живет?»

Задачи: Вызвать интерес к составлению коллективной сюжетной композиции из вылепленных лесных животных (медведь, заяц, лиса, лось, белка, сова, волк и т.д.). Формировать умение анализировать особенности строения различных животных, соотносить части по величине, передавать движения животного. Учить самостоятельно, определять способы лепки. Развивать глазомер.

Материал: макет весеннего леса, пластилин, стеки, доски, природный материал (семена арбуза, иголки от ёлки, веточки), бисер.

Ход

Воспитатель предлагает детям макет для коллективной композиции "Весенний лес".

Ирина Гурина «Март»

Неужели, в самом деле,

Птицы с юга прилетели,

Воробьи дерутся в луже,

Зайцу белый мех не нужен:

Заяц по лесу гуляет,

В серой шубке щеголяет!

Снова солнце светит ярко,

Скоро станет очень жарко!

Лоси топали, ходили,

И медведя разбудили!

Косолапый потянулся,

Медвежатам улыбнулся,

Из берлоги темной вышел,

Глядь - подснежники на крыше!

Здравствуй, март, весна, привет!

Здравствуй, солнца теплый свет!

Ребята, посмотрите, а в нашем лесу никого нет. Давайте мы заселим его, чтобы и он проснулся после зимнего сна.

Каких животных можно встретить в лесу весной?

- По каким приметам можно узнать зайца?

- А белку?

- Кто проснулся в лесу весной, какой он?

- Что отличат лося от других животных?

- Почему можно узнать ежа?

- Какими способами можно слепить животное? (Из целого куска, из частей)

- Кого бы вы хотели слепить?

- Подумайте, что будет делать ваше животное? И что вам необходимо для воплощения вашего замысла. Присаживайтесь и начинайте лепить животных для нашего леса.

Самостоятельная работа детей.

Вопросы для анализа:

- Расскажи, что делает твоё животное?

- Ребята, покажите мне зайца, который прислушивается?

- А как вы думаете, что делает это животное?