Карта наблюдения: «Критерии адаптации детей к ДОУ»

Фамилия, имя ребенка

I этап

II этап

III этап

Потребность в общении с близкими взрослыми, в получении от них ласки, внимания, сведений об окружающем

Потребность в общении со взрослыми как потребность в сотрудничестве и получении новых сведений об окружающем

Потребность в общении со взрослыми, в сотрудничестве с ними и получение новых сведений об окружающем

Потребность в общении со взрослы-ми на познавательные темы и активных самостоятельных действиях

Потребность в общении со взрослы-ми на познавательные темы и активных самостоятельных действиях

Потребность в общении со сверстником и самостоятельной деятельности

I этап

II этап

III этап

Доброта, ласка, внимание к желаниям ребенка, показ окружающих предметов и действий с ними

Показ, пример действия воспитателя, совместные действия с ребенком, упражнение, вовлечение в игру, индивидуальные игры-занятия

Показ, пример действия воспитателя, совместные действия воспитателя с ребенком, упражнения, вовлечение в игру, индивидуальные игры-занятия

Игра-занятие, поручение, указание, напоминание при самостоятельных действиях, вовлечение в игру, вопрос

Игра-занятие, поручение, указание, напоминание, упражнение в самостоятельном действии, вовлечение в игру

Упражнение в совместных действиях с товарищами, вовлечение в игру, сюжет-но-ролевые игры и т.п.