Дидактические игры на правильное употребление падежей в речи

Название игры: «Кому чего не хватает?»,

«Кому угощение?».

Цель: учить употреблять существительное в Р.п., Д.п.

Название игры: «Лесные жители»,

«Один – много»,

«Кто кем был?»,

«Доктор Айболит и звери».

Цель: учить употреблять существительное в В.п., Тв.п.

Название игры: «О чём думают животные?»,

«Жилища зверей»,

«Песня о животном».

Цель: учить употреблять животное в Пр.п.

Дидактические игры на образование притяжательных прилагательных:

Название игры: «Животное из волшебного леса», «Чья голова, хвост, лапа».

Цель: учить согласованию существительных с притяжательными прилагательными.

Дидактические игры на образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами в единственном и множественном числе.

Название игры: «Назови ласково»,

«Малыши»,

«Назови семью».

Цель: учить образовывать существительное при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов; употреблять существительное в ед. и мн.ч.; закреплять названия животных и их семей.

Дидактические игры на согласование числительных с
существительными, на образование увеличительной формы существительных с помощью суффиксов.

Название игры: «Один-два-пять»,

«Один-много»,

«Маленький-большой».

Цель: учить согласованию количественных числительных с существительными; учить образованию увеличительной формы существительных с помощью суффиксов.

Используя данные дидактические игры в своей ежедневной работе с воспитанниками, я обогатила, активизировала и расширила словарный запас, повысила и улучшила знания детей по лексико-грамматическим категориям, улучшила результаты по словообразованию, словоизменению.

Перечисленные игры успешно применяю в своей работе. На индивидуальных, подгрупповых и фронтальных занятиях дети закрепляют свои знания о диких животных с помощью вышеперечисленных игр.