Конспект открытого занятия по ФЭМП «Волшебный сундучок»
Возрастная группа: средняя.
Цель: развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий.
Задачи:
- способствовать освоению детьми основ математических знаний; закрепить и обобщить знания детей о геометрических фигурах и их свойствах; продолжать учить ориентироваться в пространстве и правильно выбирать направления; обеспечить принятие детьми учебной задачи;
- способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои действия, логически мыслить; способствовать развитию психических процессов: внимания, мышления, воображения, памяти; развивать речь, слуховое восприятие;
- создать условия для проявления самостоятельности, согласования своих действий с действиями партнеров при решении поставленных задач; поддерживать интерес к математическим знаниям.
Материалы и оборудование: сундучок, карта, ключ с замком, «кочки» - цифры, разрезные картинки животных, раздаточный материал (елочки, геометрические фигуры), «тропинки», кубики.
Формы организации детей:
- индивидуальная,
- фронтальная,
- подгрупповая (парная).
Форма организации деятельности:
-игра – путешествие
Предварительная работа:
- дидактические игры математического содержания;
- моделирование из геометрических фигур;
- упражнения на ориентировку в пространстве с помощью карты;
- знакомство со стихами, пословицами и поговорками, в которых присутствуют числа;
- совместное с детьми и родителями сочинение и оформление сказок к юбилею детского сада.
Ход занятия:
- Ребята, мы с вами прочитали еще одну сказку, которую сочинили и оформили вместе.
- А зачем мы сочиняем эти сказки?
- Правильно, в апреле у нашего детского сада день рождения и к этой дате будет издана книга «Сказки нашего садика». И дети, и родители, и воспитатели все вместе участвуют в написании и оформлении сказок. У нас уже накопилось много сказок и ваших рисунков. Мы их складываем в наш «Волшебный сундучок».
- Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам пришло. Так хочется их порадовать. Покажем им наши сказки и рисунки?
Дети пытаются открыть сундук и достать сказки, но сундук оказывается закрыт на замок.
- Что же делать? Мы так хотели порадовать наших гостей.
Ответы детей.
Около сундучка дети находят карту.
- Что это, ребята? Здесь что-то написано.
«Дорогие ребята. Если вы хотите найти ключ, чтобы открыть сундучок, вам надо отправиться в путешествие по карте, преодолеть все препятствия и выполнить задания. Вы готовы?».
Дети рассматривают карту.
- Надо рассмотреть карту и выбрать направление.
- С какой цифры мы начнем свое путешествие?
1)
- Цифра 1 – изображен сундучок.
- Сундучок у нас уже есть, он под цифрой 1.
2)
- Дальше по стрелочке какая цифра? (2.)
- Что изображено? (Тропинки.)
- Читаем задание – назвать тропинки и пройти по одной из них.
Дети называют тропинки (длинная, короткая, узкая, широкая) и проходят по ним.
3)
- Смотрим карту – Цифра 3 (болото).
- Читаем задание – чтоб пройти болото и не замочить ноги, надо переправиться по кочкам.
- Что обозначают цифры?
Дети проходят по кочкам, называя цифры по порядку от 1 до 8.
4)
- Следующее препятствие по карте – Цифра 4 (лес).
Дети находят стол с цифрой 4, садятся вокруг (работа с раздаточным материалом: елочки, квадраты, треугольники, круги).
- Какие деревья растут в лесу?
- А в этом лесу какие деревья растут? (на столе фигурки елочек).
- На какую фигуру похожа елочка?
- А вы хотели бы посадить свой лес?
- Читаем задание – посадить столько же елочек, сколько на столе. Под каждую елочку надо посадить по грибочку.
- Какой фигурой можно обозначить грибок? (одного не хватает).
- Что надо сделать? (добавить еще один грибок).
- Что можно сказать про елочки и грибы? (столько же, поровну).
- Ребята, а кто живет в лесу?
5)
- Какая следующая цифра по карте – Цифра 5 (изображение дикого животного).
- А каких диких животных вы знаете?
- Почему они называются дикими?
- Может быть поселим в нашем лесу животных?
- Читаем задание – все картинки перепутались, надо найти все картинки и сложить изображения животных.
Дети собирают разрезные картинки. Работа парами.
- Какие вы молодцы. Какой у нас замечательный лес получился и животные теперь в нем будут жить.
6)
- А нам пора продолжить путешествие – Цифра 6 (река).
- Что это с рекой? (на «реке» насыпаны геометрические формы: куб, кирпич, цилиндр, конус).
- По-моему ее засыпало камнями.
- Можно что-нибудь сделать? (ответы детей).
- Одинаковые ли камни по форме? Назовите.
- Читаем задание – рассортировать все камни по форме.
- Вот и подходит к концу наше путешествие. Мы преодолели все препятствия, выполнили задания и даже сделали добрые дела!
- Но где же ключ?
- Цифра 7 – ключ.
Дети находят цифру 7, а под ней – ключ. открывают сундучок, достают из него сказки и общаются с гостями.
Читайте также |
---|
Педагогический проект: «Маленький финасист»
Педагогический проект: «Маленький финасист»
Конспект занятия по финансовой грамотности «Не имей сто рублей, а…
Конспект занятия по финансовой грамотности «Не имей сто рублей, а имей сто друзей» Старший дошкольный возраст Цель: Формировать социально-нравственные представления о ценностях...
Технологическая карта интегрированной НОД по образовательной области «Социально – коммуникативное…
Технологическая карта интегрированной НОД по образовательной области «Социально–коммуникативное развитие» для воспитанников средней группы общеобразовательной направленности. Тема: «Путешествие к Царице –...