«Цветы»

 лексико-грамматическое занятие в подготовительной логопедической группе

Цели: проверить и систематизировать знания о цветах; закрепить навыки заучивания наизусть стихотворения; развивать мелкую моторику рук.

1. Организационный момент.

• Игра с мячом «О чем я говорю?».

Логопед называет прилагательное, дети подбирают к нему название цветка: белая ... ромашка, красный ... тюльпан, синий .. , василек ...

2. «Цветы»

Логопед проводит беседу о цветах.

Дети должны назвать цветы, изображенные на картинках; выполнить классификацию цветов:

• «Загадки и отгадки»:

Стоят в поле сестрички:

Желтый глазок, белые реснички. (Ромашка)

Беленькие горошки

На зеленой ножке. (Ландыш)

Рос шар бел,

Ветер дунул - улетел. (Одуванчик)

Синенький звонок висит,

Никогда он не звонит. (Колокольчик)

• Заучивание наизусть стихотворения: «Одуванчик»

Уронило солнце

Лучик золотой,

Вырос одуванчик

Первый молодой.

У него чудесный,

Золотистый цвет,

Он большого солнца

Маленький портрет.

3. Физкультминутка (медведь, заяц, цапля).

4. Работа в тетради.

Дети должны нарисовать по точкам пять цветков, раскрасить их по инструкции: первый - красный, третий - желтый, последний голубой, второй синий, четвертый оранжевый. Далее дети дорисовывают: над вторым цветком идет дождь, между четвертым и пятым летает бабочка, на первый цветок сел жук.