Конспект интегрированного занятия педагога-психолога и воспитателя по конструированию и развитию эмоциональной сферы детей 5-6 лет «Волшебный фонарик»

Цели:

- развивать навыки позитивного социального поведения.

Задачи:

- обучение приемам саморасслабления;

- снятие психического напряжения;

- обучение положительному самоотношению и принятию других людей;

- обучение рефлексивным умениям;

- формирование потребности в саморазвитии.

Задачи практической части:

- учить делать игрушку приёмом склеивания выкройки;

- развивать воображение детей;

- закреплять умение складывать бумагу в определённой последовательности и тщательно проглаживать линии сгиба, аккуратно вырезать украшения для изделия.

Ход Занятия:

1. Дети становятся в круг. Им предлагается поведать остальным о своем настроении, психолог держит в руках бумажные круги разных цветов, ребенок должен выбрать цвет, соответствующий его настроению, и рассказать, на какой предмет этого цвета оно похоже.

2. Игра «Комплимент» (цель: развитие умения выражать своё отношение к другому через слово, действие).

Педагог-психолог демонстрирует картинку с эмоцией «радость». С вопросом о том, что делает смайлик на картинке, он уточняет название эмоции. Чтобы вызвать чувство радости, предлагает, передавая мяч по кругу, делать друг другу комплименты.

3. «Позитивные картинки».

Участники игры по очереди подходят к столу, на котором лежат яркие картинки с изображением веселых животных и предметов и изображают их. (По принципу игры «Зеркало».)

4. Игра «Я радуюсь, когда…»

Педагог-психолог: «Сейчас я назову по имени одного из вас, брошу ему мячик и попрошу, например, так: «Света, скажи нам, пожалуйста, когда ты радуешься?». Ребенок ловит мячик и говорит: «Я радуюсь, когда….», затем бросает мячик следующему ребенку и, назвав его по имени, в свою очередь спросит: «(имя ребенка), скажи нам, пожалуйста, когда ты радуешься?»

4. Игра «Назови свое имя ласково» (цель: развивать позитивное самовосприятие): ребёнок называет себя именами, которые ему нравятся, так, как его называют дома.

5. Практическая часть:

Воспитатель: Фонарик настроения можно сделать своими руками.

Мы будем работать с ножницами и клеем, давайте вспомним правила. Посмотрите на прекрасный цветок на доске, на его лепестках скрывается очень ценная информация. Помогите мне. Вы будете отрывать лепестки, а я озвучивать правила пользования ножницами и клеем.

Вот такой фонарик вы сегодня будете делать. Выберите цвет бумаги, который вам нравится. А теперь посмотрите, как он делается.

У вас две разноцветные полоски бумаги одинакового размера. Одна из них пустая, а на другой нарисованы горизонтальные линии. Пустую сворачиваем в цилиндр, склеиваем края. На второй делаем горизонтальные прорези, не доходя до краёв полосы. Затем приклеиваем полоску с прорезями к цилиндру, отступая от краёв и образуя горлышко. Оставляем горлышко и на нижней части цилиндра. К цилиндру приклеиваем петельку. Оформляем пайетками.

Самостоятельное изготовление игрушки;

Индивидуальная помощь детям;

Физминутка. Подвижная игра «Маленькие зайки»:

«Маленькие зайки зимой лапки грели на лужайке,

Прыгали, катались, с горки кувыркались

И чуть было лисе в лапы не попались.

Вот быстро лисонька спешит сюда

Разбежались зайцы кто куда».

Показ оформления фонарика на бумаге, выбор детьми вариантов оформления и выполнение украшений пайетками.

Рассмотрим ваши фонарики.

6. Педагог-психолог: А сейчас пришло время прощаться, давайте покажем друг другу и нашим гостям свои Волшебные фонарики хорошего настроения.

- Я чувствую, что хорошего настроения стало больше, так как каждый из нас добавил частичку своего. Пусть же оно вас не покидает.

До свидания!