Педагогический проект  «Детская книга в формировании у дошкольников основ  толерантности».

Не секрет: интерес к книге, к чтению, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается. Вовсе не случайно 2003 – 2012 г.г. ООН объявила Десятилетием грамотности. Вот почему вопросы формирования интереса у детей к художественной литературе требуют повышенного внимания.

С.Я.Маршак говорил, что есть талант писателя, а есть талант читателя. Книга вводит  ребёнка в самое сложное в жизни - в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров. Книга учит вглядываться в человека, видеть и понимать его, воспитывает человечность. Прочитанная в детстве, она оставляет более сильный след, чем прочитанная в зрелом возрасте. «О, память сердца! Ты сильней рассудка памяти печальной». Эти слова К.Батюшкова имеют отношение и к вопросам чтения. У ребёнка – память сердца. Не сопереживавшие в детстве могут остаться равнодушными к проблемам века – этическим, экологическим, эстетическим…

Главная задача знакомства детей дошкольного возраста с художественной литературой – воспитание интереса любви  к книге, стремления общению с ней, умения слушать и понимать художественный текст и многое другое, что является фундаментом для воспитания, будущего взрослого талантливого читателя, литературно образованного человека.

Для решения задач необходима планомерная, систематическая совместная работа ребёнка, педагога и семьи. Был разработан и внедрён педагогический проект, в котором предусмотрены формы работы по образовательным областям.

Тема проекта: «Книга – окно в мир».

Возраст: старший дошкольный возраст.

Цель проекта: формирование готовности к полноценному восприятию прочитанного (воспитание вдумчивого, заинтересованного, мыслящего, творческого читателя).

Форма итогового мероприятия: «Неделя детской книги».

Сроки проекта: долгосрочный, 3 месяца.

Физическая культура.

  1. Путешествие с книгой «Азбука здоровья» К.Люциса; энциклопедией «Отчего? Почему? Зачем?»
  2. Образовательная прогулка к школьному стадиону.
  3. Физкультурный досуг «Семейные старты» по произведениям Воронцова И.М. «Азбука чистоты»; «Побеждай микробы, играя!».
  4. Составление книжек – малышек группы «Любимая утренняя гимнастика».

Цель деятельности, краткое содержание: дать знания, что существуют спортивные сооружения, спортивные площадки, стадионы. Предложить поиграть, покататься на коньках, принять участие в спортивных соревнованиях, побыть болельщиком. Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенстве. Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Нарисовать любимые упражнения утренней гимнастики.

Здоровье.

  1. Составление книги «Семейные кулинарные рецепты».
  2. Драматизация сказок по произведениям «Мойдодыр» К.Чуковского; «Айболит».
  3. Изготовление макета по теме «Игры на свежем воздухе».
  4. Мастер - класс «Полезные рецепты»
  5. Создание книги- копилки семейных традиций.
  6. Изготовление книги – помощницы для детей группы «Закаливание»

Цель деятельности, краткое содержание: формировать начальные представлений о здоровом образе жизни. Последовательность изготовления полезных блюд с использованием детских рисунков. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Изготовление вместе с детьми макета по зимним играм: игра в снежки, катание на ледяной дорожке, катание на санках, снежная крепость. Сохранение и укрепление физического здоровья детей. Создание книги на основе результатов анкетирования родителей на тему «Как мы заботимся о здоровье своего ребёнка». Использование детских рисунков по видам закаливания – сухое закаливание, обливание водой ног, обливание водой, остеопатическая гимнастика.

Безопасность.

  1. Настольно-печатные игры «Перекресток»; «На дороге»; «Светофор».
  2. Составление плана – схемы по произведению «Светофор» С. Михалкова.
  3. Составление коллажа по произведениям «Автомобиль» Н.Носова; «Воробьишка Тишка» Т.Шорыгиной; «Друг пешехода» Т.Шорыгиной; «Данилка и пилка» Т.Шорыгиной.
  4. Планшет «Поведение ребёнка в природе» (можно – нельзя).
  5. Чтение и рассказывание книг «Метро» Н. Носова; «Автомобиль» Н.Носова; «Буратино на улице города»
  6. Ведение дневников читателей детей группы.
  7. Игровые ситуации по теме «Один дома»; «Встреча с незнакомцем».
  8. Настольный театр «Мы  - пешеходы.

Цель деятельности, краткое содержание: передавать детям знания о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода. Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них. Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Передавать детям знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пассажира, при переходе улицы. Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира ситуациям. Вклеивание иллюстраций и рисунков детей различных ситуаций. Проигрывание ситуаций с детьми как вести себя в различных ситуациях.

Социализация.

  1. Беседы по произведениям «Косточка» Л.Толстого; «Мальчик стерёг овец» Л. Толстого; «Собаки» Л.Толстого; «Прыжок» А. Толстого.
  2. Мини спектакли по произведениям Л.Толстого «Косточка»; «Мальчик стерёг овец»; «Собаки» «Прыжок».
  3. Образовательная прогулка в детскую библиотеку.
  4. Сюжетно-ролевая игра по произведению Б.Житкова «На льдине»; «Библиотека».
  5. Дидактическая игра «Выбери книги для мальчиков и девочек».
  6. Пальчиковый театр «Два жадных медвежонка».
  7. «Волшебный экран (мультимедийная игра)».

Цель деятельности, краткое содержание: развитие взаимоотношений со взрослыми и сверстниками. Приобщение детей к элементарным общепринятым нормам и правилам. Показать цель создания библиотеки; записаться на абонемент; взять книги о труде взрослых: «Тёплый хлеб» К.Паустовский; «На льдине» Б.Житков; В.Маяковский «Кем быть?»; «Первый в космосе» С.Баруздин; «30 зёрен» Е.Носов. Формирование гражданской принадлежности, представлений о труде людей на Севере. Формирование гендерной принадлежности, чувства принадлежности к мировому сообществу. Развитие игровой деятельности детей. Мультимедийная игра «Отрицательные поступки героя» по произведениям В.Осеевой «Печенье»; «Сыновья»; «Отомстила»; «На катке».

Труд.

  1. Создание древа «Профессии моих родителей» по итогам произведений Д.Родари «Чем пахнут ремёсла»; В.Маяковского «Кем быть?»; И.Туригина «Человек заболел»; С.Сахарного «Самый лучший пароход»; Е Пермяка «Дежурные сёстры».
  2. Трудовой десант «Поможем малышам» на основании произведения Г.Демыниной «Дружба».
  3. Изготовление книги – тренажёра в подарок малышам для развития мелкой моторики (дети + воспитатели + специалисты) «Корзина с фруктами».
  4. Театр топотушки «Колосок».

Цель деятельности, краткое содержание: воспитание ценностного отношения к труду взрослых и его результатам. Использование фотографий с работы родителей и стихов о данной профессии; рисунков о профессии и высказываний о данной профессии. Развитие трудовой деятельности. Помощь малышам в уборке участка; помощь в одевании малышей; организация игр на прогулке с малышами. Воспитание ценностного отношения к собственному труду и его результатам (книга - тренажёр готовится из различных материалов: ткани, флизелина, поролона; напоминает корзинку, каждая страница – фрукт, отличается цветом и фактурой; имеет специальный кармашек с застёжкой: шнурок, молния, пуговица, кнопка, липучка; в кармашке прячется загадка или стихотворение о фрукте). Формирование первичных представлений о труде и его результатах. Изготовление фигурок для театра детьми с помощью воспитателя и учителя логопеда

Музыка.

  1. Слушание пластинок по программным произведениям; аудиокассет, дисков.
  2. Литературно-музыкальная композиция по произведениям В.Осеевой «Синие листья»; «Сыновья»; «Три девочки»; «Что такое  хорошо и что такое плохо».
  3. Домашний литературный журнал.

Цель деятельности, краткое содержание: приобщение к музыкальному искусству. Развитие музыкально-художественной деятельности. Создание иллюстраций с родителями по просмотренным спектаклям (фотографии, коллажи, рисунки, аппликация).

Чтение художественной литературы.

  1. Чтение и рассказывание художественной литературы в соответствии с программой.
  2. Заучивание стихов, русских народных потешек.
  3. Рассматривание иллюстраций художников к детским произведениям.
  4. Просмотр слайдов «Из чего состоит книга».
  5. Теневой театр «Зимовье зверей».
  6. Презентация «С книгой вглубь времён (история создания книги)».
  7. Прогулка с книгой «Почта» С. Маршака на почту.

Цель деятельности, краткое содержание: формирование целостной картины мира,  в том числе первичных ценностных представлений. Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и вкуса. Знакомство с обложкой, переплётом, страницами, оглавлением, содержанием. Формирование первичных ценностных представлений. Знакомство с появлением первых книг (каменные книги, папирусные, берестяные, бамбуковые, бумажные, современные). Знакомство с отделом писем: виды писем, откуда приходят, как разносят, работа почтальона и сортировщика.

Познание.

  1. Мультимедийная презентация «С книгой вглубь времён (история появления библиотек)».
  2. Книга открывает недоступность по произведениям А.Лингрен «Карлсон, который живёт на крыше»; «Полёт над городом».
  3. Образовательная прогулка в библиотеку школы для взятия презентации по произведениям Н. Носова «Огурцы»; «Заплатка»; «На катке».
  4. Ведение читательских дневников по произведениям о дружбе.
  5. Разведка – наблюдение по произведениям о школе.
  6. Рассматривание слайда С.Лучишкина «Праздник книги»(1927 г.; холст, масло; Государственная Третьяковская галерея; Москва).

Цель деятельности, краткое содержание: расширение кругозора детей. Знакомство с появлением библиотеки по иллюстрациям, фотографиям, книгам. Развитие познавательно-исследовательской деятельности. Знакомство с ресурсами библиотеки. Развитие продуктивной деятельности. Внесение в читательский дневник рисунков со стихами   о дружбе. Учить детей искать конкретные, интересующие их сведения и соотносить с поиском и желанием посетить эти места, указанные в произведениях.

Коммуникация.

  1. Этическая беседа «Книга жалуется».
  2. Театральные этюды с привлечением учителя – логопеда; педагога – психолога; учителя – дефектолога «Из какого произведения герой?»
  3. Вечер юмора и смеха по произведениям В.Драгунского «Денискины рассказы».
  4. Образовательная прогулка в книжный магазин, киоск «Союзпечать».
  5. Рассматривание разных книг: атлас, справочник растений или животных, энциклопедия, учебная книга, сборник сказок.
  6. Литературное шоу «Цветик - семицветик» (любимые сказочные герои).
  7. Интервью «Добрые поступки».
  8. Газета «Читаем дома».
  9. Мини сочинения «С кем я дружу»; «Как мы живём».
  10. Изготовление планшета по произведению В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».

Цель деятельности, краткое содержание: продолжать закреплять навыки  бережного обращения с книгой: не мять, не капать на книгу,  аккуратно перелистывать, по необходимости подклеивать. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми. Помочь узнать и оценить поступок героев произведений В.Осеевой «На катке»; «Печенье»; «Волшебное слово»; «Три девочки»; «Сыновья». Развитие всех компонентов устной речи (диалогической и монологической) через мини – зарисовки; использование фрагментов фильма, выдержек из книг. Научить детей ориентироваться в многообразии различных изданий по их внешнему виду, понимать, какую информацию в книгах нужно искать. Практическое овладение детьми нормами речи. Показ любимых отрывков из сказок с использованием цветика – семицветика. Изготовление газеты, как рекомендации для родителей: как правильно читать ребёнку; что читать; как сделать книгу вместе с ребёнком. Помочь в умении выделить и отобразить поступки детей по их результатам.

Художественное творчество.

  1. Создание чудо дерева по произведению К.Чуковского «Чудо дерево» с использованием солёного теста.
  2. Создание сборника по сюжетам программных произведений, используя лепку, аппликацию, рисование.
  3. Изготовление книги (художественной, исторической, краеведческой) с применением различной техники в рисовании (гратаж); лепке (пластилинография); аппликации (путем обрыва, бумажных комочков).

Цель деятельности, краткое содержание: развитие детского творчества, продуктивной деятельности детей. Приобщение к изобразительному искусству.

Взаимодействие с родителями.

  1. Создание электронного коллажа по произведениям С.Маршака.
  2. Создание  книги «Советы бабушкиной аптеки»
  3. Электронная газета «Выбираем и читаем о городе» (прогулки по тем местам, которые заинтересовали)
  4. Копилка семейных впечатлений (книга на основе фотографий).
  5. Образовательные экскурсии к спортивным сооружениям: СКК; Ледовый дворец; тренажёрный зал; фитнес клуб.

Социальные партнёры.


Школа.

Семейная библиотека.

Библиотека детская.

Книжный магазин.

Киоск «Союзпечать».


 Список литературы.

  1. И.Н.Тимофеева «Что и как читать вашему ребёнку от года до десяти лет». Энциклопедия для родителей по руководству детским чтением. Москва. 2000 г.
  2. И.И.Тихомирова «Психология детского чтения от А до Я». Методический словарь – справочник для библиотекарей. Москва. Издательство «Школьная библиотека». 2004 г.
  3. Л.М.Гурович «Ребёнок и книга». Санкт – Петербург. Издательство «Аксдидент». 1996 г.
  4. З.А.Гриценко «Ты детям сказку расскажи». Методика приобщения детей к чтению. Москва. Издательство «Линка-пресс». 2003 г.
  5. Н.О.Дунаев «О значении художественной литературы в формировании личности ребёнка». Журнал «Дошкольное воспитание» № 6 - 2007 г. /стр. 35-40/
  6. В.В.Зябкина « Эмоциональное освоение мира». Журнал «Воспитатель ДОУ» № 1 – 2009 г. /стр. 119-128/
  7. Л.Д.Морозова «Педагогическое проектирование в ДОУ: от теории к практике». Приложение к журналу «Управление ДОУ». Москва. Издательство «Сфера». 2010 г.
  8. Н.Е.Веракса;  А.Н.Веракса «Проектная деятельность дошкольника». Москва. Издательство «Мозаика – Синтез». 2009 г.
  9. В.Н.Журавлёва «Проектная деятельность старших дошкольников». Издательство «Учитель». 2009 г.




Новые публикации

Презентация образовательного проекта «А из нашего окна...» для детей старшей…

Презентация образовательного проекта «А из нашего окна...» для детей старшей группы Живут в России разные  народы с давних пор. Одним – тайга...

Сценарий совместного мероприятия с педагогами «При солнышке – тепло, при…

Сценарий совместного мероприятия с педагогами «При солнышке – тепло, при матушке добро» Цель: Привлечь педагогов к совместным мероприятиям. Развивать взаимоотношения между педагогами посредством включения...

Образовательное событие с проблемной ситуацией в младшей группе «Орешки для…

Образовательное событие с проблемной ситуацией в младшей группе «Орешки для белочки» Программное содержание: 1. Художественно-эстетическое развитие Вызывать интерес к процессу лепки. Учить отрывать небольшие комочки от...

Читайте также

Конспект непосредственно образовательной деятельности с воспитаннниками подготовительной группы (Образовательная область:…

Конспект непосредственно образовательной деятельности с воспитаннниками подготовительной группы (образовательная область: «Физическая культура») Тема: «Нетрадиционное занятие с элементами логоритмики «Зима» Пояснительная записка. Данный конспект...

Мастер – класс. Ручной труд подготовительная группа «Записная книжка для…

Мастер – класс. Ручной труд подготовительная группа«Записная книжка для мамы»     В преддверии праздника возникают вопросы: «Что подарить?», «Чем порадовать близкого человека?» Конечно...

КВН в подготовительной группе «Животные Арктики и Саванны»

КВН в подготовительной группе «Животные Арктики и Саванны» {pdf=download/files/presentation/file578.pdf|90%|700|native}


Комментарии

  • Елена
    Почему не назвали в источниках В.В. Степанову . Тематизм взят из технологии РОСТОК

    Подробнее...

     
  • Тамара
    А вы не думали, что дети увидев эти наглядные опыты, не попытаются из повторить???!!! !

    Подробнее...

     
  • Виктория
    Огромное спасибо за красоту!

    Подробнее...

     
  • Татьяна
    отличный сценарий-надо попробовать поставить сказку.Благодар ю.

    Подробнее...

     
  • Татьяна
    отлично, благодарю

    Подробнее...





В блогах

Конструкт организации совместной деятельности воспитателя и детей Тема: «Зимний город" (ООП ДО "Вдохновение")

Конструкт  организации совместной деятельности воспитателя и детей   Тема: «Зимний город (Первоуральск)». Возрастная группа: старшая группа (дети 5-6 лет) Воспитатель: Форма деятельности: совместная деятельность воспитателя и детей в творческой мастерской. Форма организации: подгрупповая.   Цель: сохранение в ребенке творческого начала...

План самообразования на 2020-2021 учебный год

Тема:  «Развитие связной речи через игру в условиях ФГОС» Цель : Способствовать развитию связной речи с использованием игр. Задачи: Изучение научно – педагогической литературы. Проведение диагностики на начало и конец учебного года. Совершенствовать предметно-развивающую среду, создать условия и комфорт для...

Интегрированное занятие "В гостях у бабушки Арины"

Цель: воспитание нравственной личности ребенка, приобщение его к истокам русской народной культуры через чтение художественной литературы. Задачи: 1. Побуждать эмоционально откликаться на происходящие события в процессе взаимодействия с художественной литературой. 2. Упражнять детей в чтении знакомых потешек, песенок, стихов, договаривании...

игра "Мотыльки"

Для детей от2 до 3лет. Дети изображают мотыльков.Воспитатель поет,дети бегают,помахивая руками,как крыльями. На зеленом на лужку Мотыльки летают И с цветочка на цветок  Весело пархают. Тетя вышла на лужок А в руках у нкй сачок. Берегись-ка ,мотылек, Улетай скорей дружок...

Загрузить материал на сайт Заказать свидетельство