Отчет кружковой работы в средней группе «Теремок»

В последние годы в российской системе дошкольного образования произошли определенные позитивные перемены: обновляется содержание образования и воспитания детей.

Будущее любой страны всегда зависит от того, как будет расти и развиваться ее культурный, нравственный, интеллектуальный потенциал – дети. А будущее детей находится в прямой зависимости от социальной и экономической структуры общества. Современные подходы к дошкольному образованию требуют создания условий для приобщения ребенка 21 века к национальным и общенациональным ценностям, истории родного края.

Многонациональный и многоконфессиональный состав населения нашей Астраханской области создает такую среду. При этом объективно история и культура казачества в последнее время стали ведущим фактором, определяющим специфику области в целом и наполнении в качестве регионального компонента содержания образования.

Выбранная мной тема кружка подразумевает духовное и нравственное обогащение детей, поддержание стойкого интереса к прошлому своего народа, прививание патриотических чувств. Ибо, по моему мнению, патриотическое воспитание занимает главное место в нравственном формировании, становлении личности ребенка.

Работа кружка «Былина» в нашем детском саду была начата мною в сентябре 2014 года в средней группе «Теремок» по программе «Основы культуры казачества». Я старалась создать стройную систему приобщения детей с дошкольного возраста к родной культуре, истории, воспитания у них чувства красоты. Программа рассчитана на 1 год и направлена на первоначальное представления о казаках, семейных традициях в средней группе (4-5 лет).

В связи с этим в начале года было проведено родительское собрание от 28.03.14 г. с целью ознакомления родителей задумок создания кружка на 2014-2015 учебный год именно казачьей направленности. Были изложены цели и задачи данной кружковой работы, формы работы с детьми и родителями, коими являются:

Цель программы:

1. Сохранение духовно-нравственного здоровья детей. Приобщение их к нравственным и духовным ценностям казачьей культуры.

2. Изучение истории, культуры казаков.

3. Стремление возродить традиции семейного и казачьего воспитания.

Задачи программы 

1. Создать условия для приобщения к ценностям казачества.

2. Воспитывать уважение к нравственным нормам христианской морали на примере жизни казаков. Учить различать добро и зло, быть в состоянии творить добро.

3. Формировать чувство любви к малой и большой Родине на основе изучения культурных традиций.

4. Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей (ознакомление родителей с историей, культурой, традициями казачества, формирование представлений о формах традиционного казачьего семейного уклада).

Формы работы с детьми:

1. Занятия, беседы, праздники, развлечения по изучению истории и культуры казачества, нравственного и духовно-нравственного содержания.

2. Рукоделие, другие виды творческой художественной деятельности детей по соответствующей тематике.

3. Изучение и введение в жизнь детей казачьих игр.

4. Проведение совместных праздников.

5. Просмотр и создание видеофильмов, использование аудиозаписей и мультимедийной продукции.

6. Тематические вечера казачьей направленности.

7. Создание проектов «История казачьей семьи».

8. Встречи и консультации с духовным наставником.

Формы работы с родителями:

• родительские собрания;
• организация работы детско-родительского клуба «Казачьи посиделки»;
• проведение совместных мероприятий (выставки, конкурсы);
• анкетирование и тестирование родителей;
• индивидуальные консультации специалистов;
• наглядные виды работы: информационные стенды для родителей, папки-передвижки, выставки детских работ, дидактических игр, литературы; совместные с родителями праздники, спектакли, именины детей; развивающую среду для расширения представлений о родной стране, родном городе и знакомства детей с культурой казачества.

В своей работе с детьми я ставила конкретные задачи и в доступной, занимательной, игровой форме рассказывала своим воспитанникам о красоте родного края, знакомила с народными традициями и обрядами, давала представление об истории развития края, его заселении казаками, знакомила с интерьером хаты, с казачьей одеждой, с предметами быта и народными ремёслами. Я на личном опыте убедилась, как развивается детская любознательность, наблюдательность и интерес к условиям жизни в старину. Дети вначале были лишь пассивные слушатели, но уже спустя короткое время стали стремиться самостоятельно находить ответы на возникающие вопросы, сами активно задавали вопросы о том, что их заинтересовало, проводили сравнение. Кроме того тема работы позволяла развивать познавательные и творческие способности детей.

Опыт показал, что положительно влияет на всех детей Православные праздники, что подтвердило празднование на сцене в районном доме культуры праздника Пасхи «Пасхальный перезвон». Ребята еще долго сохраняли в душе радость от праздничного события, рассказывали в семье о своих впечатлениях. Православные праздники открыли загадочный, благодатный и светлый мир церковного праздника. Мы ощутили на собственном опыте радость души, необычайный душевный подъем и счастье. А такие православные праздники как Рождество и Покров Пресвятой Богородицы нами были отмечены в группе.

Да, с казачьими песнями мы неоднократно выступали на сцене районного дома культуры «Казачий круг». Это были выступления на «День матери», «День защитника отечества», были и конкурсные выступления – районный конкурс «Радуга талантов» и областной конкурс «Золотой ключик».

К концу года у детей, посещающих кружок, развилась музыкальная память, звуко - высотный и ритмический слух. Ребята овладели игрой на детских музыкальных инструментах. Научились эмоционально петь народные песни, передавать характер произведения, выполнять движения соответствующие тексту песни и его характеру. Дети уверенно держатся на выступлениях перед сверстниками и взрослыми. У воспитанников раскрылись творческие способности, позволяющие ребёнку проявить свою индивидуальность. Дети приобщились к национальным традициям, общечеловеческим культурным ценностям, они глубже осознают культурные традиции Астраханского края, что способствует формированию их национальной идентичности

Большой интерес вызвали у детей казачьи подвижные игры «У Васильки у казаченька», «Кошка и мышка», «Гуси», «Корзинка» и для девочек «Кто быстрее намотает клубок», «Золото», для мальчиков «Кто быстрее напоит коня», «Петушиный бой», стихотворение И.А.Мордовиной «Лампасы» и мультфильмы «Всё о казаках».

Не менее важным аспектом моей работы было развитие творческих способностей детей на занятиях по изобразительной деятельности, ручному труду. Казачата рисовали человека (способом скелета), знакомились со способами рисования казачьей одежды (муж. и женск.), костюмов русских богатырей. На занятиях по ручному труду девочки знакомились с рукоделием казачек к празднику Введение Богородицы в Храм – тряпичная кукла «На счастье», что привлекло внимание родителей. Дети с гордостью показывали мамам свои работы, относили их домой. Родные и близкие тоже проявили интерес к рисункам и изделиям из тканей и сделали куклы-обереги для своих деток. Я всегда считала, что взаимодействие с родителями необходимо, поскольку семья играет весомую роль во всех аспектах воспитания. Дети, получившие знания, стремясь удивить родных, с удовольствием и интересом делились новыми впечатлениями дома. Родные включались в обсуждение, рассказывали о чем-то своем. Таким образом, родители становились моими единомышленниками. Мной и родителями была проделана работа по оформлению казачьего уголка для мини музея казачества в группе. Руками умелой мамы была сшита национальная одежда для кукол казака и казачки.

Такая связь с семьей меня очень радует, знания данные мной детям на занятиях и в совместной деятельности, находили свое закрепление, расширялись и обогащались в семье. Кроме того укреплялись семейные связи, появлялись общие семейные увлечения, что благоприятно сказывалось на нравственном воспитании детей.

И задача моей работы – учить детей помнить, на какой земле мы живем, беречь и уважать наследие своего народа – действительно очень важна.

Анализируя свою работу, пришла к выводу, что самым слабым звеном в духовно-нравственном воспитании детей является семья. И моей одной из главных задачей на следующий учебный год является – помочь родителям осознать, что, в первую очередь, в семье должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и ценности, созданные предками, и что именно родители ответственны за воспитание детей перед Богом и обществом.

Но, вера – дело сугубо личное и мы не вправе вмешиваться в чужую личную и семейную жизнь. Цель моей работы с родителями в начале года я определила как просветительскую, т. е. познакомить родителей с православной культурой и историей, пробудить к ней интерес. Родители вместе с детьми искали стихи, колядки готовили их вместе с детьми, шили костюмы, куклы обереги. Конечно, подводить итоги ещё рано, начатая работа сложна и многогранна.

Богат наш Астраханский край традициями народного творчества. Частью этого богатства являются казачьи пословицы и поговорки. В них можно найти взгляд на правду и ложь, на быт и труд. В них отразилась поэтическая история народа. связанные с временами года, с культом урожая, трудом. Они передавались от старших поколений к младшим, от родителей к детям, от дедов к внукам. В них – уклад жизни народа, его доброта, щедрость, почитание отцов и дедов. Дети с удовольствием заучивали пословицы, поговорки казачьего народа и затем использовали в своей речи, делая её более яркой, эмоциональной.

В конце года был проведен большой отчетный концерт с приглашением настоящих казаков, жителей села Енотаевка и участников казачьего ансамбля школы искусств под руководством Лендовой Т.И. Такая тесная взаимосвязь с настоящими казаками, с ребятами старше, благотворно влияет на знания и жизнь маленьких казачат. Дети с нетерпением ждали казаков к себе в гости, - мечтали увидеть настоящих живых казаков, которые, как думали дети, обязательно приедут к ним на конях! Они предварительно готовились к встрече с казаками, весь учебный год получали первоначальное представление о казаках, их заповедях. Праздник удался на славу.

Таким образом, я еще раз убедилась, что веду работу в правильном направлении.