Дидактическая игра «Тактильная дощечка»

Аннотация:

Дидактическое пособие «Тактильная дощечка» предназначена для детей 2-3 лет. Пособие направлено на развитие тактильных ощущений, что в свою очередь способствует речевому, зрительному, познавательному и осязательному развитию ребенка. Дети знакомятся с предметами окружающей среды через тактильные ощущения пальчиков и с помощью данного пособия познают фактуру, плотность, шероховатость, гладкость и другие качества предметов. Пособие способствует развитию зрительного внимания, логического мышления, мелкой моторики пальцев, тактильной памяти, речи и воображения. Пособие «Тактильная дощечка» предназначено для индивидуальной работы с детьми и совместной деятельности.

Цель:

Развивать у детей восприятие окружающего мира через тактильные ощущения; развивать речь посредством выражения словами своих ощущений от прикосновений.

Задачи:

ОО «Познавательное развитие»

Формировать представление о фактуре и тактильных особенностях разных предметов.

ОО «Речевое развитие»

Активизировать словарный запас по теме: поверхность предмета на ощупь (гладкая/шершавая, мягкая/жесткая, плоская/выпуклая).

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Формировать умение продуктивно включаться в образовательный процесс, соблюдать правила культурного поведения, вырабатывать усидчивость

ОО «Физическое развитие»

Развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать зрительную концентрацию.

Материал:

Дощечка прямоугольной формы из плотного картона, обшитого фетром. На поверхности дощечки прикреплены предметы разной фактуры и плотности (фетр; ткань с набитым рельефным рисунком; шерстяные нитки; тонкие нитки, оформленные в виде колокольчиков; цветная вата, фольга, ватные палочки, наждачная бумага).

Ход занятия с данным пособием:

Воспитатель кладет перед ребенком тактильную дощечку и предлагает потрогать по очереди каждый предмет. Сначала прикоснуться кончиками пальцев, затем приложить всю ладошку и провести по каждому предмету на дощечке. После тактильного знакомства с предметами воспитатель предлагает ребенку рассказать о своих ощущениях, помогая наводящими вопросами и сравнениями с другими предметами из окружающей среды.

Усложнение:

Ребенок изучает каждый предмет на ощупь и сам сравнивает с предметами из внешнего мира путем воображения и памяти (например, этот предмет колючий как ёж или этот предмет пушистый как зайчик и т.д.)