Проект для детей старшего дошкольного возраста «Парки нашего города»

Пояснительная записка.

Актуальность

В настоящее время вопрос патриотического воспитания встал на первое место в воспитании маленьких граждан России. Любовь к Родине начинается с семьи и с места в котором ребенок родился и вырос – с малой родины.

В каждом городе есть особо любимые места детворы. В нашем городе Златоусте такими местами стали парки города «Крылатко», парк «Бажова», «Молодежный» в которых любят отдыхать дети с родителями.

Именно здесь, в парках становится возможным последовательное накопление оптических и моторных впечатлений, эмоциональных переживаний, знакомство ребят с малыми архитектурными формами.

В парках мы можем увидеть объект, прикоснуться к нему, почувствовать тепло дерева или холод камня. Это способствует формированию познавательных интересов, дает возможность знакомить детей с широким кругом предметов и явлений. Правильное восприятие архитектурных объектов делает ребенка отзывчивым к красоте, развивает чувство прекрасного, воспитывает бережное отношение к культурному наследию своей страны, уважение к результатам человеческой деятельности, художественному созиданию.

В процессе совместной деятельности педагогов с детьми в процессе рассматривания малых архитектурных форм затрагиваются и вопросы экологического воспитания, а именно сохранения и бережного отношения к «легким города».

Таким образом, в данном проекте я объединила две остро стоящие проблемы современного общества – патриотическое и экологическое воспитание подрастающего поколения.

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Цель проекта:

Формировать у детей стойкий интерес к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям; воспитание любви и привязанности к родному городу.

Задачи:

1. Создавать условия для получения информации детьми о культурном облике родного города (парки, скверы, аллеи).

2. Способствовать ознакомлению детей с малыми архитектурными формами на примере городских парков.

3. Осуществлять ознакомление дошкольников с культурным, географическим, природно-экологическим своеобразием.

4. Развивать у детей связную речь, обогащать и активизировать словарь, учить свободно мыслить и фантазировать.

5. Воспитывать чувство гордости за родной город, эмоционально-ценностное отношение к своему городу.

6. Развивать бережное отношение к природе, достопримечательностям города.

Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы, родители.

Срок реализации проекта: март апрель, 2021

Тип проекта: информационный, исследовательский, творческий.

Формы и методы реализации проекта:

- беседы;

- наблюдения;

- рассматривание иллюстраций;

- занятия познавательного цикла;

- продуктивная деятельность;

- дидактические игры

- целевые прогулки

- экскурсии

Распределение деятельности между участниками проекта

Педагоги:

1. Собирают информацию о парках, скверах, аллеях города.
2. Активно взаимодействуют с семьями воспитанников.
3. Организовывают работу по реализации проекта.

Дети:

1. Совместно с родителями и педагогами посещают парки, скверы, аллеи.

Предполагаемый результат проекта

1. Дети знают названия парков, аллей, скверов.
2. Дети узнают и называют малые архитектурные композиции.
3. Дети составляют связный рассказ об отдыхе в парке.
4. У детей сформировано уважительное и бережное отношение к природе родного города.

Основные этапы реализации проекта:

1 этап

Включает в себя сбор информации о парках (выявление первоначальных знаний у детей и родителей), подбор методической и художественной литературы, разработка перспективного плана, составление конспектов работы с детьми, информация родителей о предстоящих планах.

2 этап

Работа с детьми, сотрудничество с родителями.

3 этап

Презентация проекта.

Формы работы над проектом.