Проект по познавательному развитию «Красная книга - растения России»

I. Введение

1.1 Обоснование актуальности проекта.

Можем ли мы жить без природы, без птиц, деревьев, бабочек и стрекоз, лесов и лугов? Чем больше становятся наши города, чем выше дома, тем чаще нам хочется уехать подальше за город в наш настоящий общий дом - на природу.

Человек и природа… Философы, поэты, художники всех времен и народов отдавали дань этой вечной и всегда актуальной теме. Но особенно остро стоит эта проблема в наши дни, когда угроза экологического кризиса, может быть, и катастрофы, нависла над человечеством. Одним из серьезнейших проявлений глобальной экологической проблемы является быстрое сокращение численности многих видов растений. Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани исчезновения. Гибель растений отмечен путь развития человечества. Загрязнение атмосферы, почвы, воды. Огромные мусорные свалки! Переизбыток удобрений, химических пестицидов, которые используют для борьбы с вредителями! Кислотные дожди! Главные виновники этого – промышленность, электростанции, автомобили. Вырубка больших лесных массивов! Осушение болот, непрерывное расширение автодорог! Лесные пожары! Кто-то, не думая, вырывает с корнем цветы, для жизненного достатка рвут цветы для продажи.

Природа величава и богата, но в тоже время хрупка и ранима. Все любят природу, но, к сожалению, не все ее берегут. Человек наносит природе большие и малые раны. Начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло около 900 видов растений. Возможно, более половины из них уничтожены за последние 50 лет! Нанесение вреда природе не проходит бесследно. В результате исчезновения растений, выпадения кислотных дождей, увеличения числа токсических свалок и т.д. Земля все более теряет свою жизнеспособность.

Главную ответственность за это несет человек. Он же является и главной жертвой этого процесса. Вот почему тысячи организаций в мире пытаются улучшить среду обитания. В 1966 году по решению Международного союза охраны природы и природных ресурсов (МСОП) была впервые издана Красная книга.

1.2. Паспорт проекта:

Педагогический проект.

Тема: «Красная книга растения России».

Тип проекта: практико-ориентированный.

Вид проекта: познавательно-творческий.

Продолжительность проекта: долгосрочный с 01.10.2018 по 25. 01 2019 года.

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатель.

Актуальность проекта: Все мы – дети Природы. И с малых лет человек должен познавать ее и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться, быть действительно созидающей, а не губительной частью мира. Эта проблема является одной самой серьезной и актуальной в современных условиях. Мне небезразлично, какими станут мои воспитанники в будущем. От того, как они ведут себя, такими они и будут, когда вырастут. Сегодня как никогда важно формирование экологического воспитания подрастающего поколения, поэтому важно разбудить у ребят чувство сопереживания к происходящему с окружающей нас природой, понимание того, что её нужно беречь и охранять. Ведь находясь на природе, мало кто остаётся равнодушным и не испытывает никаких чувств.

Проблема: 

Нам нравится учиться чему-то новому и интересному. Мы считаем, что охрана природы очень увлекательное и нужное занятие. Поэтому мы решили узнать что-нибудь о Красной книге. Что мы можем сделать, чтобы сохранить и приумножить редкие виды растений? Создать свою книгу по охране природы.

Вопросы:

  • Что такое природа?
  • Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек?
  • Почему нужно соблюдать тишину на природе?
  • Для чего нам нужно беречь природу?
  • Что произойдет, если не беречь природу?
  • Как человек может спасти природу?

Масштаб проекта:

  • Долгосрочный (01.10. 18 по 25. 01. 2019 года).
  • МОУ Д/с №281.
  • Количество детей подготовительной группы – 25 детей.

Участники проекта:

  • Воспитатели группы: Константинова В. И.
  • Дети подготовительной группы.
  • Родители детей подготовительной группы.

Цель проекта: Знакомство с Красной книгой, как государственным документом и её значением.

Задачи проекта: Формирование у детей экологического и бережного отношения к природе и всему окружающему.

1. Дать детям представление о разнообразии природы.

2. Перечислить основные причины исчезновения некоторых растений, назвать охраняемых; объяснить, почему нужно охранять растительный мир.

3. Познакомить детей с тем, как человек влияет на природу и с какой целью создана Красная книга родного края и страны.

4. Обогащать словарный запас детей.

5. Воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе; прививать сочувствие к природе, научить сопереживать.

Приоритетные направления:

  • Создание в группе необходимых условий по формированию гуманного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста
  • Сплочение детей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества.
  • Просвещение и педагогическая подготовка родителей.

Обогащение словаря: истреблять, редчайшие растения, Красная книга, исчезающие растения, восстановленные.

Идея проекта:

К мысли об охране природы человек пришел очень давно. Но в наши дни эта проблема носит глобальный характер. Стали редкими многие растения и, оскуднели некогда богатые поля и луга. Много лет человек был по отношению к природе только потребителем. Пришло время совершенно новых отношений - гармоничного сосуществования с природой. Начинать такие перемены необходимо с воспитания детей. Нужно воспитывать детей в том, чтобы сберегать природные ценности всегда и везде. Это и составляет основу экологического воспитания, направленного на формирования ответственного отношения к окружающей природе.

Ресурсное обеспечение:

  • Ресурсный закон от 10.01. 2002г. № 7 – ФЗ (ред. От29.07.2018года) « Об охране окружающей среды».
  • Федеральный закон от 29.12. 2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
  • СанПин 2.4.1.3049 – 13 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», от 15 мая 2013 г. № 26.
  • Устав муниципального дошкольного образовательного учреждения «детский сад №281 Тракторозаводского района Волгограда» от 03 апреля2015 года.
  • Основная образовательная программа.

Методическое обеспечение проекта:

Материально – технические:

Мультимедийное оборудование, проектор, магнитофон, фотоаппарат, ноутбук, методическая и познавательная литература, дидактические игры, дидактические игрушки, предметно – развивающая среда.

Методическое обеспечение:

  1. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. — СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2014. — 000 с. ISBN 978-5-906750-00-0
  2. Кондратьева Н.Н. «Мы». Программа экологического образования детей. – СПб. : Издательство «Детство-Пресс», 2006. – 240с. ISBN: 5-89814-057-3
  3. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду. Работа с детьми подготовительной группы сада: книга для воспитателей детского сада/ С.Н. Николаева. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2002. – 208 с., 8 л. ил. – ISBN 5-09-011526-5
  4. Николаева С.Н. Приобщение дошкольников к природе в детском саду и дома. – М.: Мозаика-Синтез, 2013. – 120 с.: цв. вкл. ISBN 978-5-4315-0175-3
  5. Электронный ресурс https://yandex.ru/images/search
  6. Электронный ресурс http://go.mail.ru/search_images
  7. Электронный ресурс http://go.mail.ru/search_video
  8. Электронный ресурс http://allforchildren.ru
  9. Электронный ресурс http://razdeti.ru/semeinaja-biblioteka
  10. Электронный ресурс http://stihi-rus.ru/1/Fet/148.htm
  11. Электронный ресурс http://www.youtube.com

13. В.С. Моложавенко “Тайна красоты”.

14. Cтихи о цветах http://www.playroom.ru/content/view/1649/18

15. Берестнева, Н.П. Экологические занятия с использованием элементов ТРИЗ и РТВ // Ребенок в детском саду. - 2006. - № 1. - С.48-52.

16. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. М.: Академия, 1999.

17. Николаева С.Н. Программа «Юный эколог» // Дошкольное воспитание, 1994, № 9. – С. 51-53.

18. Рыжова Н.А. Я и природа. – М., 1996.

19. Рыжова Н.А. Экологическое образование в дошкольных учреждениях: теория и практика. – М., 2000. – С. 110-155.

20. Рунова М.А., Бутилова А.В. «Ознакомление с природой через движение»

21. Николаева С.Н., Комарова И.А. «Сюжетные игры в экологическом воспитании»

Технологии:

  • Здоровьесберегающие педагогические технологии
  • Информационно – коммуникативные технологии
  • Игровые технологии
  • По – этапное рисование растений.

Итог проектапрезентация изготовленной детьми «Красной книги – растения России»

Ожидаемые результаты:

  • 1. Дети больше узнают о растениях из «Красной книги».
  • 2. Осознанное выполнение правил поведения в природе.
  • 3. Сформируются основы экологической культуры, экологической воспитанности дошкольников.
  • 4. Обогащать словарный запас детей.
  • 5. Воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе; прививать сочувствие к живой природе, научить сопереживать.

II. Разработка проекта.

Этапы реализации проекта:

Этапы Задачи Дети Родители
Мотивационный Погружение в проблему; знакомство с Красной книгой, как с государственным документом и её значением Интегрированные НОД, игры, выставки детских, совместно - родительских работ. Родительское
Собрание
«Проектная
Деятельность
в ДОУ»
Подготовительный Определение цели проекта, задач и плана действий, продукта проекта, критерии оценки результата проекта. чтение художественной литературы, заучивание стихотворений о растениях Помощь в
сборе
материала к проекту
Познавательный Изучение литературы, создание Красной книги России. Интегрированные НОД, сюжетно - ролевые, дидактические игры, оздоровительные упражнения Совместные
творческие
работы,
оформление
предметно-
развивающей
среды
Заключительный Подведение итогов проекта, презентация проекта и продукта проекта «Красная книга – растения России» Просматривания презентации Анализ
Достигнутых
результатов, планирование
работы
на будущее

Формы реализации:

  • беседы;
  • интегрированные НОД;
  • оснащение предметно – пространственной, развивающей среды группы;
  • работа с родителями;
  • игровые технологии.

Календарный план реализации проекта:

Наименование Цель Сроки
  Консультация для родителей: «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста», Анкета для родителей «Экологическое воспитание детей», анкета для родителей «Красная книга, зачем она нужна?» Дать понятие экологического воспитания детей и его значения. Октябрь – декабрь
9 октября
2 Беседа с детьми «Природа родного края» Мотивация детей к началу проекта.
Что такое Красная книга?
10 октября
3 Показ презентации «Красная книга Волгоградской области - растения» Продолжить знакомство с Красной книгой, какие растения туда попадают и по какой причине. 15 октября
4 НОД Познание «Знакомство с Красной книгой России - растения». Сформировать правильное представление об окружающем нас мире. 13 ноября
5 НОД Познание (экология) «Будь другом природе» Формировать эмоциональное положительное отношение к окружающему миру и природе. 19 ноября
6 НОД по художественно – эстетическому развитию (рисование)
«Царство цветов»,
НОД Познание игра – путешествие: «Природа в опасности»

познакомить с цветущими растениями, занесенными в Красную книгу;

учить видеть красоту в природе;

Расширять представление детей о разнообразие природы.

27 ноября
3 декабря
7 Чтение произведения А. Саксе «Сказки о цветах» Продолжить учить детей слушать художественные произведения без наглядного сопровождения. Развивать речь и память. Приобщать к словестному искусству. 14 декабря
8 НОД по художественно – эстетическому развитию (Лепка) «Весенние цветы»
НОД по художественно – эстетическому развитию (конструирование) «Заповедник»
Закрепить знания о весенних цветах. Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей
расширять и систематизировать представление детей о заповеднике, для чего они создаются на основе конструирования
17 декабря
19 декабря
9 Чтение произведений: «Рассказы о природе» Н.И. Сладкова,
«Лесная газета» В. Бианки, В. Степанов «Родная природа».
Прививать любовь к природе по средствам художественной литературы. На протяжении
всего проекта.
10 Подвижные игры «Я знаю», «У медведя во бору»,
«Вейся венок».
Упражнять детей в умении использовать свои знания в игре. На протяжении
всего проекта.
11 Дидактические игры «Лото Цветы», «Что было бы, если из леса исчезли…», «Мы друзья природы», «Домино – растения». Закрепить знания детей через игру. На протяжении
всего проекта.
12 Сюжетно – ролевые игры «Мы спасатели», «Экологи»
НОД по художественно – эстетическому развитию (аппликация) «Красная книга растения России»
Через игру воспитывать у детей бережное отношение ко всему живому. На протяжении
всего проекта.
11, 17 января
13 Экологическая викторина «Знатоки природы» Обобщить знания детей об окружающем мире, в форме проведения экологической викторины. 14января
14 Презентация «Красной книги». Воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом и чувства. Итог проекта.
22.01.19 г.

III. Реализация проекта.

3.1. Перспективный план работы с детьми:

Формы, методы и приёмы работы Образовательные зада задачи Направление реализации проекта по образовательным областям Ответственные
Чтение художественной литературы «Рассказы о природе» Н.И. Сладкова,
«Лесная газета» В. Бианки, В. Степанов «Родная природа», А. Саксе «Сказки о цветах»
Продолжить учить детей слушать художественные произведения без наглядного сопровождения. Развивать речь и память. Приобщать к словестному искусству. Речевое развитие Воспитатель: Константинова В.И.
Физкультминутки «Цветы», «Идет весна», «Цветы» Формировать у детей желание вместе с воспитателем выполнять движения по тексту Физическое и речевое развитие Воспитатель: Константинова В.И.
Подвижные игры «Вейся венок», «Я, знаю», «У медведя во бору» Формировать у детей желание играть в подвижные игры. Воспитывать дружеское отношение к сверстникам. Физическое, речевое развитие Воспитатель: Константинова В.И.
Беседа на тему: «Природа родного края» Познакомить детей с природой родного края. Показать роль природы в жизни человека; воспитывать заботливое бережное отношение к природе как источнику красоты и доброты. Познакомить детей с Красной книгой, охраняемыми растениями, животными. Сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости ее оберегать. Познавательное, речевое развитие Воспитатель: Константинова В.И.
НОД «Знакомство с Красной книгой Волгоградской области - растения»  Сформировать правильное представление об окружающем нас мире, о беззащитности растений перед человеком. Формирование знания о многообразии живых организмов, удивительном мире растений. Формирование у детей ответственного и доброго отношения к природе родного края и нашей родины. Познавательное, речевое развитие, коммуникативное, художественно-творческое развитие (музыка) Воспитатель: Константинова В.И.
НОД Познание «Знакомство с Красной книгой России - растения». Сформировать правильное представление об окружающем нас мире. Познавательное, коммуникативное, речевое развитие Воспитатель: Константинова В.И.
НОД Познание игра – путешествие: «Природа в опасности» Расширять представление детей о разнообразие природы Познавательное, игровое развитие Воспитатель: Константинова В.И.
НОД по художественно – эстетическому развитию (Лепка) «Весенние цветы» Закрепить знания о весенних цветах. Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Художественно – эстетическое развитие, познавательное, коммуникативное развитие Воспитатель: Константинова В.И.,
НОД по художественно – эстетическому развитию (конструирование) «Заповедник»
Сюжетно – ролевые игры «Мы спасатели»
Расширять и систематизировать представление детей о заповеднике, для чего они создаются на основе конструирования. Через игру воспитывать у детей бережное отношение ко всему живому. Коммуникативное, познавательное, игровое развитие Воспитатель: Константинова В.И.
НОД по художественно – эстетическому развитию (рисование) «Царство цветов»

Познакомить с цветущими растениями, занесенными в Красную книгу;

учить видеть красоту в природе

Художественно – эстетическое развитие, познавательное, коммуникативное, речевое развитие Воспитатель: Константинова В.И.
Экологическая викторина «Знатоки природы» Обобщить знания детей об окружающем мире, в форме проведения экологической викторины.

эмпатии к объектам природы

Познавательное, коммуникативное, игровое, речевое развитие Воспитатель: Константинова В.И.
НОД по художественно – эстетическому развитию (аппликация) «Красная книга растения России» Воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом и чувства. Коммуникативное, познавательное, игровое, речевое, художественно – эстетическое развитие Воспитатели: Константинова В.И.,

3.2. Перспективный план по работе с родителями по проекту:

№П/п Формы и методы, приемы работы Цель Ответственные
1 Педагогическое просвещение
Родителей
Анкетирование родителей «Экологическое воспитание детей», «Красная книга,
зачем она нужна?
Итоговое анкетирование
Нацелить родителей к активной совместной и педагогически правильной работе в направлении «Красная книга растения России». Воспитатель: Константинова В. И.
2

Консультации, памятки: Консультация для родителей: «Охрана растений», Памятка для родителей: «Правила поведения в природе», «Как познакомить ребенка

дошкольника с Красной книгой»

Познакомить родителей с правилами поведения в природе, находясь в природе, нельзя срывать растения для букетов.
В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им
уделяют все больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными?
Причина – в деятельности человека в природе. Безграмотная, неправильная с
экологической точки зрения, расточительная деятельность человека.
Воспитатель: Константинова В. И.
3 Родительское собрание на тему: «Экологическое воспитание в семье» Викторина: «Знатоки природы»

Воспитание ребенка важная задача родителей, как будущего гражданина нашей страны. На следующем этапе расскажите вашему ребенку, что

Красная книга России собрана в двух томах: животные

и растения. Покажите ему эти книги воочию или с

помощью ИКТ.
Воспитатель: Константинова В. И.
4 Конкурс совместного творчества родителей и детей «Растения из Красной книги России» Сплочение детей и педагогов, родителей в процессе активного сотрудничества. Родители и дети подготовительной группы
4
Блок
«Интерактивное взаимодействие с родителями»
Отчёт о проекте
Мультимедийная презентация о проекте и презентация «Красная книга растения России» выполненная совместного творчества воспитателей и детей в творческой гостиной.
Повысить педагогическую и психологическую грамотность родителей с помощью расширения информационного пространства. Воспитатель: Константинова В. И.

IV. Внедрение и распространение опыта работы по теме проекта.

По методике проекта может работать любое дошкольное учреждение, независимо от его вида. Проект можно рассматривать как дополнение к любым общеобразовательным, комплексным программам и парциальным программам для развития познавательной активности творческих качеств детей. 

Отчёт о проекте, презентация книги изготовленной совместно детьми и воспитателями.

Мониторинг

Анализ результатов анкетирования родителей.

В анкетирование приняло участие 18 родителей.

75% респондентов выразили мнение, что тема проекта очень актуальна, 25%из числа опрошенных считают тему «достаточно актуальной».

Об актуальности проекта заявляют 100% опрошенных респондентов.

Предоставленную информацию для родителей участники анкетирования определяют «достаточно полезной» 65% и «очень полезной» 30%, «не слишком полезная» 5% опрошенных.

Родители воспитанников выразили желание получить консультации на тему: «Какие санкции применяются к гражданам за срыв красно книжных растений».

Родители не смогли выбрать один наиболее эффективный метод взаимодействия с воспитателями при проведении проекта. В одинаковой степени важными респонденты определили поливариативность методов: памятки, консультации, конкурсы совместного творчества, мультимедийные презентации, творческую гостиную для родителей.

Была отмечена важность предоставления отчета о проекте. Полученная информация повлияет на организацию домашнего обучения: «очень сильно» у 45% опрошенных, «повлияет в целом у 25%, «не слишком повлияет» у 20% и совсем не повлияет 10%. Работа воспитателей ДОУ формирование у детей экологического и бережного отношения к природе и всему окружающему – «очень эффективной» у 100% опрошенных.

 

Полную версию работы можно скачать здесь.





Новые публикации

Рабочая программа 3-4 года

Рабочая программа 3-4 года

Досуг, посвященный 23 февраля «Богатыри земли русской» для детей старшего…

Досуг, посвященный 23 февраля «Богатыри земли русской» для детей старшего возраста Цель: воспитывать в детях гордость за своих за своих предков...

Коррекционно-развивающее занятие для детей старшего возраста «Победи свой страх»

Коррекционно-развивающее занятие для детей старшего возраста «Победи свой страх» Цель: снижение уровня тревожности дошкольника путем снятия эмоционального и телесного напряжения средствами арт-терапии.Задачи: коррекция взаимоотношений...

Читайте также

Проект «Мы - друзья природы»

Проект «Мы - друзья природы»   Цель: Расширять представления детей о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и...

Физкультурное развлечение для детей 2 мл и средней группы «В…

Физкультурное развлечение для детей 2 мл и средней группы «В гостях у сказки» Звучит музыка «В гостях у сказки» их встречает сказочница. Сказочница: Здравствуйте, ребята...

Авторская программа коррекции негативных эмоциональных состояний «Колыбель детской души»

Авторская программа коррекции негативных эмоциональных состояний «Колыбель детской души» Актуальность Нестабильные социально — экономические условия жизнедеятельности человека привели к резкому увеличению нарушений нервно - психического...


Комментарии

  • Куприна
    Здравствуйте! У вас прекрасные игры! Очень заинтересовал лэпбук "«Русский народный быт». Не могли бы ...

    Подробнее...

     
  • Гульбахит Жумабаевна
    Спасибо за отличную информацию

    Подробнее...

     
  • Светлана
    Спасибо

    Подробнее...

     
  • Мария
    Спасибо

    Подробнее...

     
  • Ирина Николаевна
    Замечательный материал. Долго искала для рекомендаций родителям что то подобное. Спасибо.

    Подробнее...





В блогах

ПРОДОЛЖАЕТСЯ АКЦИЯ ДЕТИ НЕ УМЕЮТ ЛЕТАТЬ

В регионе продолжается акция «Дети летать не умеют», ее проводит уполномоченная по правам ребенка в Саратовской области Татьяна Загородняя. Задача акции - повысить сознательность родителей и предотвратить случаи выпадения детей из окон. Чтобы принять в ней участие, нужно сфотографироваться с плакатом...

Осторожно на воде!!!!!!!!!!!!!

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! Безопасность жизни детей на водоемах во многих случаях зависит ТОЛЬКО ОТ ВАС! В целях недопущения гибели детей на водоемах в летний период обращаемся к Вам с убедительной просьбой: провести разъяснительную работу о правилах поведения на природных и искусственных...

Сказки любим мы читать.. (литературная викторина в подготовительной к школе группе)

Цель:Закрепить,систематизировать знания детей о литературных произведениях,прочитанных за год Предшествующая работа:чтение художественной литературы,просмотр мульфильмов,слушание аудиозаписи,рисование ссюжетов из произведений,лепка героев,инсценировки сказок и показ малышам. Ход викторины. Дорогие мои книголюбы!. Мы сегодня с вами попробуем разделиться на две команды.выбираем капитанов и вы сами...

Летние игры и забавы с водой для дошкольников

Летние игры с водой для дошкольников Рыбаки Игра проводится летом, в жаркую погоду, с детьми младшей группы. Цель  — развитие цветовосприятия и цветоразличения. Оборудование : надувной бассейн или ванночка с теплой водой, 4 бамбуковых тросточки длиной 80 см, шнур, большие...

Загрузить материал на сайт Заказать свидетельство