Проектная работа по формированию навыков выразительного чтения у дошкольников

«Читайте детям стихи, пусть ухо их приучится

к гармонии русского слова,

сердце преисполнится чувством изящного,

пусть поэзия действует на них так же,

как и музыка».

В. Г. Белинский.

Тип проекта.

• По составу участников – групповой (дети, родители, воспитатели, учитель-логопед, музыкальный руководитель).

• По целевой установке – информационный, практико-ориентированный, творческий.

Продолжительность проекта:  февраль – апрель  (средней продолжительности).

Участники проекта: дети подготовительных групп № 3, № 8, родители, воспитатели, учитель-логопед, музыкальный руководитель.

Проблема. У детей недостаточная интонационная выразительность речи.

Актуальность. Слово - это ценный инструмент в руках умелого хозяина. Словом можно развеселить человека. Словом можно его ранить. Главное, научиться владеть искусством говорения. В зависимости от того, как разговаривает человек, в ее собеседника складывается первое впечатление о нем. Тот, кто говорит правильно, четко, выразительно, эмоционально, может покорить мир. Умение вырабатывается у человека со временем. Его нужно развивать с детства.

Цель проекта. Продолжать вызывать у детей интерес к выразительному чтению стихов, посвященных весне.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-личностное, физическое развитие.

Задачи проекта.

• Для детей:

- научиться выразительно рассказывать стихи, посвященные весне;

- передавать свои мысли через восприятие содержания стихов о красоте  природы.

• Для педагогов и специалистов:

- оказывать детям помощь в решении проблемы (подбор стихов, автоматизация и контроль за поставленными звуками, активизация и обогащение словаря по теме «Весна», организация выставки рисунков по содержанию каждого стихотворения, изготовление грамот для награждения детей);

- воспитывать интерес к поэтическим образам весенней природы;

- привлекать родителей к участию в проекте (создание рисунков по содержанию стихотворений).

• Для родителей:

- помочь детям достигнуть положительных результатов (нарисовать рисунки по содержанию стихотворений, автоматизация, контроль за поставленными звуками).

Ожидаемые результаты по проекту.

• Для детей:

- развит интерес  к изобразительно-выразительным средствам речи, которые использует автор в поэтическом произведении;

- читают стихотворения эмоционально, артистично, интонационно выразительно.

Форма проведения итогового мероприятия проекта.

Конкурс чтецов «Чарующие голоса».

Продукты проекта.

• Для детей:

- выразительное чтение стихотворений на конкурсе  «Чарующие голоса»;

- создание рисунков по содержанию стихотворений.

• Для педагогов и специалистов:

- разучивание стихотворений с детьми;

- организация и проведение конкурса  чтецов «Чарующие голоса»;

- создание презентации  с использованием детских рисунков.

• Для родителей:

- совместное участие в создании рисунков по содержанию стихотворений;

- участие (жюри) и присутствие на конкурсе чтецов «Чарующие голоса».

Анализ полученных результатов:

- благодаря  конкурсу чтецов «Чарующие голоса»,  дети продемонстрировали интерес  к изобразительно-выразительным средствам речи,  показали умение читать стихи выразительно, эмоционально, артистично.

Приложения к проекту.

Сценарий конкурса стихов «Чарующие голоса».

Рисунки по содержанию стихов, выполненные детьми и родителями