Тематическое планирование в старшей группе по теме «День народного единства»

- воспитывать уважение к различным национальностям России, их культуре, языку;

- воспитывать дружеские взаимоотношения в детском коллективе;

- знакомство детей со всероссийским праздником - воспитывать чувство гордости за свой народ, за его подвиги)

2) Подготовка к завтраку. Комплекс утренней гимнастики. Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе»

3) Завтрак. Беседа «Из чего варят кашу и как сделать ее вкусной?»

(Сформировать у детей представление о пользе и разнообразии каш)

4) Подготовка к прогулке. Беседа с детьми: какие планы на сегодня, пожелания детей. Беседа «Какие планы на неделю?». Д/и «Кто назовет пять цветов со звуками Л» (работа над звукопроизношением) Мытье комнатных растений (совершенствовать навыки ухода за комнатными растениями, воспитывать бережное отношение к природе) Беседа «День народного Единства» (расширять представления детей о территории России, народах её населяющих; воспитывать уважение к различным национальностям России, их культуре, языку; воспитывать дружеские взаимоотношения в детском коллективе; знакомство детей со Всероссийским праздником - День Народного Единства; воспитывать чувство гордости за свой народ, за его подвиги)

5) Прогулка. Наблюдение за вечерней погодой, сравнить ее с утренней.

Беседа: «Деревья без листьев» – закрепить узнавание деревьев по внешнему виду.

Д/и «Длинное-короткое» - развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины. П/и "1,2,3 к дереву беги". "Вороны"- развивать ловкость, быстроту.

6) Подготовка к обеду. Чтение Г.Скребицкий «Мать и кормилица».

7) Обед. Беседа с детьми «Хлеб – наше богатство» (уточнить знания детей о том, кто делает хлеб, где и из чего: из каких зерновых культур получают муку)

8) Подготовка ко сну. Полоскание рта после приема пищи. (З)

9) Дневной сон.

10) Подъем детей. Босохождение по коврикам. Корригирующая гимнастика «Растушки». Дыхательная гимнастика «Послушай свое дыхание».

11) Полдник. Закреплять навыки поведения за столом, аккуратного и бесшумного приема пищи.

12) Подготовка к ужину. Игра драматизация «Хорошо-плохо». Конструирование «Проекты городов» (Упражнять в составлении планов строительства. Совершенствовать конструкторские способности)

13) Ужин. Сюжетно-ролевая игра «Сильные и слабые» (дать понятия «слабый» и «сильный человек», учить определять их, формировать представление о милосердии и доброте, учить защищать слабых, воспитывать отрицательное отношение к аморальным качествам: хитрости, лживости, себялюбию, трусости, жесткости, лености).

Релаксация под звуки природы.

Предложить детям карандаши, раскраски, пластилин.

Слушание песни «Гимн РФ».

Д/И «Кто чем занимается?» закрепление знаний детей о профессии

Рассматривание коллажа «Давайте жить дружно!»

Индивидуальная работа по ИЗО с Егором и Максимом закрашивание раскрасок.

Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур.

2) Подготовка к завтраку. Комплекс утренней гимнастики. Артикуляционная гимнастика «Откусим пирожок» (стр 1)

3) Завтрак. Во время еды держать правильно столовые приборы, кушать аккуратно, не крошить на пол.

4) Подготовка к прогулке. Беседа с детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня, пожелания детей. Тема «Дом в котором я живу». Игры с пазлами. Рисование «Природа родного края».

5) Прогулка. Наблюдение за одеждой взрослых и детей- продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе. (холод заставляет диких животных отрастить длинную шерсть); закрепить знания о классификации одежды по сезонам. Д/и «Кому что нужно?» - упражнять в классификации предметов; вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определенной профессии. П/и «Угадай и догони» - развивать внимание, быстроту реакции, ловкость. Игры с выносным материалом.

6) Подготовка к обеду. Чтение нанайской сказки «Айога» (продолжать развивать эмоционально-положительное отношение ребенка к героям сказки)

7) Обед. Как готовят картофельное пюре.

8) Подготовка ко сну. Полоскание рта после приема пищи.

9) Дневной сон.

10) Подъем детей. Босохождение по коврикам. Корригирующая гимнастика «Поездка». Дыхательная гимнастика «Большой и маленький дома». (Стр 19.) Совершенствовать умение самостоятельно одеваться в определенной последовательности.

11) Полдник. Из каких ягод можно варить компот.

12) Подготовка к ужину. П/и «Мы веселые ребята»-научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту и ловкость. Игра «Найди отличия» (Учить сравнивать характерные особенности города строящегося и настоящего, развивать мышление, речь) Строительная игра «Город» из крупного и мелкого конструктора.

13) Ужин. Сюжетно – ролевые игра «Защитники» - военные охраняют границу России (развитие социальных навыков детей, умении договариваться, распределять роли).

Предложить детям настольные игры: «Лото», «Пазлы», «Домино».

Рассматривание энциклопедии «Страны мира» - узнавание людей разных стран.

Слушание музыки: Кабалевский Д. «Походный марш», «Кавалерийская».

Слушание песни «Гимн РФ».

Настольно-печатная игра «Собери герб».

с Ксюшей, Сашей.

9.00 - 9.25 - речевое развитие

«Дружба народов» расширять представления детей о территории России, народах, её населяющих, воспитывать уважение к их культуре, языку; воспитывать дружеские взаимоотношения в детском коллективе; знакомство детей с Всероссийским праздником - День Народного Единства; воспитывать чувство гордости за свой народ, за его подвиги.

9.50 – 10.15 – ФИЗО

10.25 – ИЗО

Белая береза

учить детей рисовать раскидистые кроны деревьев. Совершенствовать навыки работы с красками.

2) Подготовка к завтраку. Комплекс утренней гимнастики. Артикуляционная гимнастика «Барабанщик» (картотека артикул. гимнастика).

3) Завтрак. Можно ли сварить кашу без молока?

4) Подготовка к прогулке. Беседа с детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня, пожелания детей. Тема «Наша Родина – Россия». Д/и «Отвечай быстро» - развитие гибкости и быстроты мышления, расширение понятийного аппарата, развитие творческих способностей. Беседы: «Что мы знаем о России», «Родина» (продолжать учить детей различным способам построения связного текста, развивать навыки творческого рассказывания, придумывания сказки).

5) Прогулка. Наблюдение за ветром (Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. С помощью флюгера определить, откуда и куда дует ветер) Д/и «Ветер, ветер, ты какой?» (упражнять в подборе прилагательных) П/и «Найдем грибок» (учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания). Труд: Окапывание деревьев и кустарников (воспитывать желание трудиться).

6) Подготовка к обеду. Чтение А. Митяева «Земляника».

7) Обед. Закреплять умения заканчивать прием пищи с остальными ребятами, ждать товарищей после приема пищи за столом.

8) Подготовка ко сну. Полоскание рта после приема пищи.

9) Дневной сон.

10) Подъем детей. Босохождение по коврикам. Корригирующая гимнастика «Платочки». Дыхательное упражнение «Веселый мячик» (картотека артикул. гимнастика).

11) Полдник. Для чего полезно пить чай с лимоном.

12) Подготовка к ужину. Раскрашивание раскрасок по данной теме. Д/и «Стрелка, стрелка, покружись…» (Научить детей различать и правильно называть дорожные знаки, их назначение; развивать внимание, память; воспитывать нравственные качества: согласованность и сотрудничество)

13) Ужин. Сюжетно – ролевая игра "Строим дом" (познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей)

Игры детей в уголке кухня.

Предложить пластилин для лепки по замыслу

Самостоятельная деятельность детей в игровых зонах группы.

Настольные игры:

пазлы, мозайка.

Слушание песни «Гимн РФ».

Отгадывание загадок о Родине.

Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.

Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах)

2) Подготовка к завтраку. Комплекс утренней гимнастики. Артикуляционная гимнастика «Жуем блинчики» (картотека артикул. гимнастика).

3) Завтрак. Как готовят твороженную запеканку.

4) Подготовка к прогулке. Беседа с детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня, пожелания детей. Тема «Наши достижения». Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов» (Если ребенок правильно и быстро называет, то делает шаг вперед, выигрывает тот, кто первый дойдет до педагога) Таблицы, схемы по технике рисования деревьев, домов, человека.

5) Прогулка. Наблюдение за небом. Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по небу. Выяснить причину быстрого движения туч. П/и «Светофор» (закреплять знания о значении светофора) Индивидуальная работа: Развитие движений (закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму)

6) Подготовка к обеду. Чтение С.Прокофьева «Нет на свете Родины красивей».

7) Обед. Беседа «Что нужно сделать, прежде чем сесть за стол?» (вымыть руки с мылом).

8) Подготовка ко сну. Полоскание рта после приема пищи.

9) Дневной сон.

10) Подъем детей. Босохождение по коврикам. Корригирующая гимнастика «На скамеечке с друзьями». Дыхательное упражнение «Дудочка» (картотека артикул. гимнастика).

11) Полдник. На столе лежат только кисти рук, локти на стол не ставим.

12) Подготовка к ужину. Беседа «О быте русского народа» рассматривание предметов быта, иллюстраций. Д\И: «Перестройка» (побуждать детей перестраивать ту или иную постройку ( расставлять, расширять, удлинять…) создавая игровую ситуацию).

13) Ужин. Сюжетно-ролевая игры: «Кругосветное путешествие» (расширять кругозор детей, закреплять знания о частях света, разных стран, воспитывать желание путешествовать, дружеские взаимоотношения, расширить словарный запас детей: «капитан», «путешествие вокруг света»).

Поговорки: Родина – мать, умей за нее постоять.

Дружбу топором не разрубишь.

Родной край – сердцу рай.

Нет в мире краше Родины нашей.

Создать условия для просмотра мультфильма про дружбу

"Самый большой друг" по сказке Софьи Прокофьевой;

"Котенок по имени Гав".

Рассматривание карты Родины.

(упражнять детей в счете до 6, закреплять представления о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета) Денис П., Саша, Даша.

Индивидуальная работа с Лизой, Вероникой по развитию физической активности-закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Конструирование. Дом из берёзовых брёвнышек.

(развивать мелкую моторику, внимание, образное мышление, фантазию и художественный вкус. Учить планировать свою деятельность и доводить начатую работу до конца)

1) Утро – встреча детей и родителей. Игра «Прислушайся к себе» (научить детей связывать эмоциональное состояние с цветом).

2) Подготовка к завтраку. Комплекс утренней гимнастики. Артикуляционная гимнастика «Толстячки – худышки» (картотека артикул. гимнастика).

4) Подготовка к прогулке. Беседа с детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня, пожелания детей. Д/и «Хватит ли?» (учить детей видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера) Совершенствовать навыки ручного труда; воспитывать бережное отношение к книгам. Рассматривание репродукций и картин о родной природе. Чтение стихотворения "С чего начинается Родина? " Объяснение значения пословиц о Родине.

5) Прогулка. Наблюдение за ветром (продолжать учить определять силу ветра;

расширять знания детей о неживой природе) П/и «Коршун и наседка» (учить слушать команды воспитателя; развивать внимание) П/и «Ветер» (закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя) Индивидуальная работа: Упражнение с мячом (продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками).

6) Подготовка к обеду. Чтение художественной литературы «Моя страна» В. Лебедев.

7) Обед. Пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой), салфеткой.

8) Подготовка ко сну. Полоскание рта после приема пищи.

9) Дневной сон.

10) Подъем детей. Босохождение по коврикам. Корригирующая гимнастика «Мы сильные». Закреплять умение самостоятельно одеваться, помогать друг другу.

11) Полдник. Есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом.

12) Подготовка к ужину. Приводить в порядок кукол, менять одежду; мыть и протирать игрушки. Д/и «Слушаем музыку» (развивать музыкальную память, обогащать высказывания детей об эмоционально-образном содержании музыки) Игра «Мебель для гномиков» (Учить строить мебель, закреплять знания об основных частях и деталях мебели).

13) Ужин. Игра «Завод» (Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Закрепление знаний о различных видах транспорта: наземном, водном, воздушном. Расширение знаний о работе водителей, моряков, летчиков. Ознакомление ребят с работой автовокзала, речного вокзала, железнодорожного вокзала, аэропорта, расширение знаний детей о рабочих профессиях).

Самостоятельные игры детей в уголках группы.

Предложить детям настольные игры: «Лото», «Пазлы», формировать умение детей соблюдать правила игры.

Д/и: « Мой адрес», « Сколько в доме этажей».

Рита, Саша рассматривание мягких игрушек, рассказывать о них.

Индивидуальная работа с