Конспект проведения прогулки в средней группе «Солнышко»

Задачи:

1. Развивать умение детей замечать и называть изменения в природе.
2. Формировать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки, жуки, отцвели цветы и т.д.).
3. Приобщать детей к подкормке зимующих птиц.
4. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
5. Воспитывать желание трудиться; развивать умение выполнять коллективные поручения; заботиться о своевременном завершении совместного задания.
6. Развивать интерес к различным видам игр, самостоятельность в выборе игр; побуждать к активной деятельности.
7. Закреплять умение энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на двух ногах.

Оборудование и материалы:

Для совместной деятельности воспитателя и детей:

- вертушки для проведения наблюдения, хлебные крошки на тарелке, медали с изображением кота и мышек для подвижной игры, грабельки и ведерки для труда, две кормушки для птиц.

Для проведения совместной деятельности в форме индивидуальной работы:

- корзина с мячами, корзина с кеглями и скакалками, обручи, мелки.

Для самостоятельной деятельности:

- корзина с игрушками (песочные наборы, машины, мячи и др.).

Подготовка воспитателя к образовательной деятельности.

1. Продумывание хода прогулки.
2. Написание плана - конспекта.
3. Беседы с детьми.
4. Чтение художественной литературы (К.Д. Ушинский «Рассказы и сказки», «Осень»; рассказы И.С. Соколова-Микитова «Осень в лесу», К.Г. Паустовский «Желтый свет»; С. Г. Козлов «Осенняя сказка»).
5. Чтение детям стихотворений об осени, рябине, листопаде и т.д., загадывание загадок, разучивание подвижной игры.
6. Рассматривание иллюстраций, репродукций русских художников: И.И. Левитан «Золотая осень», И.И. Шишкин «Осень» и др.
7. Изготовление эмблем.
8. Подбор необходимого оборудования и материала.

Место проведения: участок группы натерритории ДОУ.

Формы организации совместной деятельности

Проведение образовательной деятельности:

Перед проведением прогулки воспитатель подготовила:

- для совместной деятельности воспитателя и детей: около веранды на отдельном детском столе разложены вертушки для проведения наблюдений; рядом на другом столе размещены хлебные крошки на тарелке; напротив, на детском столе разложены эмблемы с изображением мышек и кота для подвижной игры; на скамейке веранды разложены друг за другом грабельки и ведерки для труда; на дерево повешены две кормушки для птиц;

- для проведения совместной деятельности в форме индивидуальной работы: корзина с мячами, корзина с кеглями и скакалками, обручи, мелки;

- для самостоятельной деятельности: корзина и игрушками (песочные наборы, машины, мячи и др.).

Воспитатель: – Ребята, посмотрите какой сегодня осенний день и послушайте стихотворение:

В октябре, в октябре

Частый дождик во дворе.

На лугах мертва трава,

Замолчал кузнечик.

Заготовлены дрова

На зиму для печек.

С.Я. Маршак.

Воспитатель: Давайте вспомним, какие стихи об осени вы знаете.

(Дети рассказывают знакомые стихотворения об осени.)

Вопросы к детям: О каком времени года говорится в стихотворениях? Посмотрите вокруг, назовите изменения, которые произошли в природе осенью? Можете ли вы сказать, какого цвета осень?

– Осенью часто дуют ветра. Определите, дует ли ветер сейчас. Как вы это определи? (Ответы детей.) Ветер теплый или холодный? Как еще можно определить дует ли ветер? Для наблюдения за ветром я приготовила красивые вертушки. Давайте проведем эксперимент и определим с помощью вертушков: дует ли ветер, с какой силой он дует.

(Дети берут вертушки. Воспитатель показывает, как использовать вертушок. Дети высказывают свои мнения. Воспитатель обобщает мнения детей.)

Воспитатель: Предлагаю отправиться в лес для того, чтобы полюбоваться красотой осеннего леса. Рассаживайтесь поудобнее, поехали, а чтобы нам было веселее ехать давайте споем песню «Машина, машина идет, гудит, в машине, машине шофер сидит…».

(Дети совместно с воспитателем исполняют песню.)

Ну вот, мы с вами приехали в лес. Посмотрите, как красиво в осеннем лесу. Ребята, осенью часто можно увидеть, как падают листья. Как называется это явление? (Листопад.)

Читаю стихотворение:

Листья осенние тихо кружатся,

Листья нам под ноги тихо ложатся.

И под ногами шуршат, шелестят,

Словно опять закружиться хотят.

Воспитатель: Давайте возьмем ведерки с грабельками, соберем листочки и укроем ими корни деревьев на зиму.

Дети берут инвентарь и вместе с воспитателем начинают трудиться.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые маленькие домики развешаны на деревьях. Что это? (Кормушки). Чем можно покормить птиц? (Семечками, зерном, хлебным крошками.)

Воспитатель: Я взяла с собой есть хлебные крошки, давайте насыпем их птицам. (Дети насыпают.)

Воспитатель: Ребята, почему некоторые птицы с наступлением холодов улетаю на юг? (Стало холодно.) Как называют таких птиц? (Перелетные.) Как называют тех птиц, которые остаются зимовать с нами? (Зимующие.)

Воспитатель: Ребята, понравилось, вам в лесу? Подышали осенним воздухом, покормили птиц, укрыли деревья листочками от холода. А теперь занимайте места в машине, поедем в наш детский сад.

Воспитатель: Предлагаю поиграть в подвижную игру «Котенька», подумайте, как нам можно выбрать ведущего?

(Дети предлагают свои варианты, совместно выбирают вариант – считалка.)

Дети выбирают с помощью считалки «кота», воспитатель надевает эмблемы мышей и кота, напоминает правила игры, закрепляет слова:

Котя, котенька, коток,

Котя – рыженький хвосток,

Он на бревнышке лежит,

Притворился, будто спит.

Дети играют в подвижную игру. Воспитатель следит за выполнением правил. Игра повторяется два-три раза.

Воспитатель: Ну что же ребята, я думаю, мы славно потрудились, укрыли листочками корни деревьев на зиму, покормили птиц. Теперь самое время отдохнуть и поиграть в свои любимые игры.

Игры детей с выносным материалом (мячи, кегли, песочные наборы, мелки для рисования на асфальте, атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Поездка на машине» (рули, сумочки, жезл) по интересам.

В ходе самостоятельных игр воспитателем поводится индивидуальная работа:

- игра «С кочки на кочку» с использованием рисунков на асфальте;

- бросание мяча вверх и ловля его двумя руками;

- кручение обруча.

Используемая литература:

1. Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Младшая и средняя группы: Методическое пособие / Под ред. Г.М. Киселевой, Л.И. Пономаревой – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 2010.
2. Хрестоматия для дошкольников 4-5 лет / Сост. Н.П. Ильчук и др. – М., АСТ, 1997.
3. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 3-4лет. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.