Конспект НОД на тему «В гости к солнышку»

Во 2 младшей группе

Программное содержание:

• Учить детей петь песню весело, выполнять музыкально – ритмические движения соответственно тексту песни.
• Продолжать учить произносить звук «У» изолированным звуком, в слоге, слове, использовать силу голоса, громко произносить слово, проговаривать слова чистоговорки за воспитателем.
• Упражнять в звукоподражании чирикания воробья.
• Упражнять в умении из частей складывать целое, отвечать на вопрос воспитателя «Сколько?», обозначать количество предметов словом «Много».
• Формировать умение передавать несложные эмоциональные состояния персонажа с помощью мимики (зайка грустный).
• Закреплять умение по характерному описанию внешнего вида, повадок называть диких животных (загадки).
• Развивать эмоциональную отзывчивость – умение сочувствовать персонажу, сопереживать ему, помочь в решении проблемы.

Материал: сундучок; картинка, разрезанная на части с изображением зайца; картинки с изображением зайца, медведя, ежа, белки; солнышко без лучиков, красивый мешочек с прищепками (по 2 на каждого ребенка и воспитателя).

Ход:

Воспитатель входит с сундучком:

- Дети, когда я шла к вам, возле группы увидела этот сундучок. Вы не знаете, откуда он взялся? Давайте посмотрим, что в нем лежит. Поглядите - картинка. Но что произошло с картинкой? (Ответы детей.)

- Правильно ребята, ее разрезали на части и не понятно, что на ней изображено.

- Что же делать, как нам узнать, что изображено на этой картинке? (Ответы детей.) Конечно, нужно сложить части и получится картинка.

Дети складывают картинку (для каждого ребенка одна часть картинки и на воспитателя тоже).

- Кто это на картинке изображен? (Зайчик.)

- А он веселый или грустный (Грустный.)

- Зайка грустный, печальный.

- Покажите, как грустит зайка. (Психогимнастика.)

От чего же зайка такой грустный, как нам узнать, что с ним случилось? (Ответы детей.).

- Ой, а тут в уголочке на картинке что- то написано: «Дорогие ребята! Случилась беда. Наступила весна. А лес не просыпается, потому что солнышко все еще спит. Помогите, пожалуйста, разбудить солнышко! Зайчик». Поможем зайчику, разбудим солнышко?

- А где живет солнышко? (Ответы детей.)

- Солнышко живет за горами, за долами, за зелеными лесами. А на чем можно добраться так далеко? (На поезде, машине, автобусе, самолете.)

- Я предлагаю полететь в лес на самолете. Давайте представим, что мы –

самолетики. Завели моторы, загудели: «У-у-у!», расправили крылья, полетели.

- Вот мы и в лесу.

Здравствуй, лес,
дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Все открой, не утаи,
Ты же видишь мы – свои!

- Дети, я предлагаю покричать громко «Ау», может, кто- нибудь и откликнется. Давайте сделаем глубокий вдох и громко крикнем «А- у-у-у!» (повтор 2 раза).

- Никто нас не слышит, тихо в лесу, даже птицы не поют.

Давайте позовем птиц, почирикаем, как воробьи - чик-чирик, чик-чирик. (Звучит фонограмма птичьего пения.)

- Дети, птицы услышали нас и проснулись!

А кто еще живет в лесу кроме птичек? (Ответы детей.) Правильно, звери.

- И теперь мы разбудим зверей, которые живут в лесу. А для этого надо отгадать загадки.

Бегает по лесу шустро,

Ест морковку и капусту.

На зиму меняет мех

И боится очень всех (заяц)

Показывает картинку зайчика.

Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет? (медведь)

Показывает картинку медведя.

Ползёт - ползёт, иголки везёт. (еж)

Показывает картинку ежа.

Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе,
Орешки я грызу (белка)

Показывает картинку белочки.

- А я знаю про белку маленький стишок:

Ку-ку, ку-ку,

сидит белка на суку.

Вам понравился этот стишок?

Повторите вместе со мной (все вместе, индивидуально).

Белка.

- Дети! Впереди дремучий лес, давайте сядем на корточки и проползем под кустами. А вот и полянка и наше солнышко. Но почему –то на поляне темно и холодно. Как вы думаете, почему? (Потому что у солнышка нет лучиков.)

- Правильно, у солнышка нет лучиков.

- У меня есть красивый мешочек, в котором лежат лучики - прищепки. (раздать прищепки детям).

Дети прикрепляют лучики- прищепки к солнышку. (Звучит музыка, пока дети выполняют задание.)

- Сколько лучиков у солнышка? (Много.)

- Какого цвета солнце? (Желтое.)

- Что можно сказать о солнышке. Какое оно? (Красивое, яркое, теплое, большое.)

- Вот посмотрела я на наше солнышко и весело мне стало. А вам?

- А давайте споем песенку для солнышка и потанцуем.

Воспитатель поет песенку про солнышко и выполняет вместе с детьми музыкально – ритмические движения.

- Вот и разбудили мы солнышко, птицы и звери лесные проснулись. Весело и хорошо сейчас в весеннем лесу. (Звук леса –пение птиц и т.д.) А нам пора возвращаться в детский сад. Заводим моторы, расправили крылья «уу-ууу» и полетели. (Веселая музыка.)