«Наша планета (страны, континенты)»

Тема ООД: «Наша планета (страны, континенты)».

Форма организации: творческая мастерская.

Доминирующая образовательная область: познавательное развитие.

Возрастная группа: подготовительная к школе группа (6-7 лет).

Виды деятельности детей: коммуникативная, продуктивная, двигательно-игровая.

Количество детей на занятии: 10 чел.

Цель: формирование целостного представления о планете Земля, о ее материках и океанах.

Задачи занятия:

• уточнить представления детей о планете Земля, о ее материках и океанах;
• формировать представление о разнообразии ландшафта материков посредством наглядного моделирования техники эбру.
• развивать навыки взаимодействия при работе в команде, умение договариваться.
• расширять лексический запас детей (континент, материк, эбру);
• дать представление о технике эбру;
• создавать на занятии атмосферу радости от осмысления познавательной информации.

Ожидаемые результаты:

• развитие познавательного интереса и коммуникативной компетентности детей через обогащение образовательного процесса новыми формами работы;
• сформированность у старших дошкольников представления о планете Земля и ее географических особенностях;
• развитие познавательной активности, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей и коммуникативных навыков;
• развитие связной речи, обогащен словарь детей новыми понятиями;
• формированиеу детей умение общаться со сверстниками и взрослыми;
• освоение приемов изображения в технике эбру;
• воспитание у детей осознанно бережное отношение к Земле как общему дому для всего человечества.

Методы и приемы, технологии

1. Общепедагогические методы и приемы:

• методы формирования сознания: рассказ (предоставление познавательной информации), комментарии, сопровождающие продуктивную деятельность детей, наглядный материал (глобус, карта), сюрпризный момент (полученный узор в технике эбру), беседа: обсуждение географических особенностей планеты, техники рисования эбру;
• методы организации деятельности, общения, опыта поведения: косвенное требование (советы по выполняемым действиям): последовательность выполнения творческого продукта, техника рисования, метод прямого показа (сопровождается словесными комментариями), самоотчет детей;
• методы стимулирования и мотивации деятельности: волшебные задания.

2. Методы и приемы, характерные для специфических видов деятельности:

• наглядные методы: рассматривание глобуса, географическая карта; раздаточный и демонстрационный материал для продуктивной деятельности; изучение образца;
• словесные методы: вопросы проблемного характера, загадка, инструкции педагога по фиксированию результата деятельности, художественное слово, пояснения воспитателя к наглядным средствам;
• практические методы: игры и игровые упражнения на активизацию полученных знаний (рисование на воде)

Ключевые понятия: планета, карта, материк, океан, страна, эбру.

Среда и/или дидактические средства: глобус, перчатка, раскрашенная в технике эбру, коврик «Планета» (для высыхания шаблонов, окрашенных в технике эбру), белые бумажные шаблоны материков, белый бумажный шаблон России, цветной (окрашенный в технике эбру) материк Евразия, цветовые алгоритмические карты, наборы для рисования в технике эбру (рисование в парах), детские накидки, накидка для взрослого. В качестве подарков для детей: удостоверения «Покоритель планеты», эбру-значки, набор для рисования на воде в технике эбру.

Подготовка к образовательной деятельности в режимные моменты: рассматривание карты в группе, обсуждение опыта путешествий у детей.

Межпредметные связи (интеграция ОО):

Познавательное развитие: представления о планете и ее географических особенностях; представления о воде, красках, их свойствах и способах использования в продуктивной деятельности; навыки опытно-экспериментальной деятельности (с водой, с красками).

Социально-коммуникативное развитие: проведение опытов во взаимодействии друг с другом: самостоятельно выбирают себе партнеров, договариваются друг с другом; проводят совместное экспериментирование, решают совместные задания. Совместное оформление коврика «Планета» (определение правильных вариантов размещения материков).

Речевое развитие: обогащение словаря детей новыми понятиями: «континент», «материк», «океан», «мастерская», «техника эбру», «узоры», «пипетка», «палитра», «гребень», «прозрачный», активизация их использования. Рассказ о проделанной работе и полученных впечатлениях.

Художественно-эстетическое развитие: восприятие произведений изобразительного искусства в технике эбру, загадка.

Физическое развитие: осмысление пользы рисования эбру для здоровья (медитация), двигательная игра «Воздух, земля, вода».

Этапы ООД

Приложение 1

Загадка о географической карте

Есть моря, а плавать нельзя,

Есть дороги, а ездить нельзя,

Есть земля, а пахать нельзя,

Есть города, а жить в них нельзя,

Зато можно все их названия читать и запоминать,

И где они находятся нам рассказать.