Конспект занятия для подготовительной группы «Перелетные птицы»

Коррекционно-образовательные цели: активизировать словарь по теме «Перелетные птицы»; упражнять детей в отгадывании описательных загадок; упражнять детей в правильном употреблении предлогов; развивать связную речь.

Коррекционно-развивающие цели: развивать умение составлять простые предложения; упражнять детей в правильном употреблении предлогов;

Коррекционно-воспитательные цели: воспитывать у детей любознательность к окружающему миру; воспитывать у детей интерес к поведению пернатых обитателей природы, бережное отношение к ним.

Оборудование: картинки рельефные с изображением перелетных птиц.

Ход занятия:

1. Организационный момент. 

Логопед: Сейчас на свое место сядет тот, кто назовет мне перелетную птицу.

2. – Отгадайте о какой птице я говорю:

1) Эта птица черная с ног до головы, только клюв у нее белый.

2) Эта птица белая, только на крыльях у нее черные перья.

Клюв у нее красный, длинный, ноги длинные.

3) Эта птица белая, очень красивая.

Шея у этой птицы длинная, гибкая.

Клюв широкий, оранжевый.

4) Эта птица серая с черным и белыми пестрянками, а на крыльях перья

коричневые. Сама гнездо не строит, свое яичко в чужое гнездо подбрасывает.

3. Послушайте предложения и найдите ошибки.

Ласточки возвращаются.... теплые края.

Скворцы поселились…. скворечник.

Грачи свили гнезда… деревья.

Черные грачи ходят… весенние проталины.

Дикие утки плавают… пруд.

Ласточки свили свое гнездо…крыша.

4. Д/И. «Где птицы строят гнезда».

Грачи вьют гнезда на дереве.

Ласточки вьют гнезда на крыше.

Журавль вьет гнездо в камышах.

5. Физминутка.

6. Текст «Грачи».

- Первыми к нам прилетают грачи. Еще кругом снег, а они уже тут. Отдохнут грачи, начинают гнезда вить. Вьют грачи на вершине высокого дерева. Грачи выводят своих птенцов раньше, чем другие птицы.

а) первичное чтение;

б) вопросы к детям:

- какие птицы прилетают к нам первыми?

- когда они прилетают?

- что они начинают делать, когда отдохнут?

- где грачи вьют гнезда?

- когда грачи выводят своих птенцов?

в) повторное чтение с установкой на запоминание;

г) рассказы детей.

7. Итог занятия. О каких птицах мы беседовали? Что нового вы узнали о перелётных птицах? В какие игры играли? Что понравилось?