Конспект ООД по познавательному развитию с использованием здоровьесберегающих технологий
Тема: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»

Подготовительная группа

Цель: продолжать закреплять знания детей о здоровье, влияния различных факторов на здоровье человека, способов его сохранения.

Задачи:

• Закрепить знания детей о здоровье, о значении профилактических мероприятий от заболеваний для здоровья человека, о вреде микробов, о способах их уничтожения;
• Продолжать развивать умение детей самостоятельно заботится о своем здоровье, расширять активный словарь детей словами: здоровье, массаж, микробы, вирусы;
• Воспитывать желание заботится о своем здоровье, внимательно относиться к нему, оберегать его.

Мотивация: помочь детям младших групп ДОУ на заболеть гриппом.

Детская цель: рассказать малышам о способах защиты организма от заболеваний, изготовить «защитный медальон» от гриппа.

Методы и приемы:

• Коммуникативная игра «Здравствуй»
• Беседы по теме: «Грипп, способы борьбы с ним»;
• Дыхательная гимнастика (опыт с зеркалом и повязками);
• Дидактические игры «Полезные продукты», «Одень куклу на прогулку»;
• Точечный массаж «Взяли ушки за макушки»;
• Гимнастика для глаз «Вправо, влево, вверх и вниз»;
• Физическая минутка «Веселая зарядка»;
• Пальчиковая гимнастика «Пальчики»;
• Образец показа и способа действия.

Материал и оборудование: письмо от медицинского работника ДОУ, зеркала и марлевые повязки на каждого ребенка, подборка пословиц и поговорок по теме, картинки с изображением полезных и вредных продуктов питания, набор одежды для куклы (штаны, колготки, носки, панама, сапоги, куртка, шуба, шапка, шарф, кепка, футболка), коробочки от киндер-сюрпризов, тарелочки с зубчиками чеснока, толстые нитки, салфетки.

Предварительная работа:

• Беседа с детьми о здоровье, здоровом образе жизни.
• Рассматривание с детьми демонстрационного материала на тему: «Витамины», «Микробы», «Составляющие ЗОЖ»;
• Чтение детям художественной литературы: «Мойдодыр», «Федорино горе» Чуковский К. И., «Вредные советы» Б. Заходер.
• Заучивание с детьми стихов о витаминах.

Ход НОД:

1. Организационный момент. Коммуникативная игра «Здравствуй».

Воспитатель: Ребята, к нам, как к детям самым взрослым в детском саду сегодня обратился медицинский работник - Алена Владимировна. Она написала нам письмо:

«Здравствуйте, дети группы №9.

Сейчас малыши нашего сада стали часто болеть.

Расскажите им как Вам удается оставаться здоровыми даже зимой.

С уважением к Вам,

Алена Владимировна

(медицинский работник МАДОУ «Детский сад №30»)»

(Ответы детей).

Воспитатель: А вы знаете, что слово «здравствуй» означает «здоровья желаю!». Русская народная поговорка говорит: «Здороваться не будешь, здоровья не получишь».

Воспитатель: Малышей очень пугают новости о идущем к нам гриппе. Давайте поможем им? (ответы детей).

2. Беседа о гриппе, влиянии микробов на здоровье.

Воспитатель: Ребята, если вы вдруг заболеете гриппом, как догадаетесь об этом? По каким признакам? (ответы детей: усталость, кашель, чихание, повышение температуры, насморк)

Воспитатель: Дети, а как по-вашему, мы заражаемся гриппом, через что? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, мы заражаемся гриппом через воздух, в который попадают вирусы и микробы от больного человека, если он кашляет и чихает, не прикрывая рот. Вирусы — это очень маленькие организмы, которые возможно увидеть только через микроскоп.

Воспитатель: Когда больной человек кашляет и чихает, вместе с воздухом из его рта попадают микробы на всех, кто находится рядом. Хотите узнать, как это происходит? Возьмите зеркало, поднесите его ко рту, раскройте рот и подышите на него. Что вы увидели? (ответы детей: зеркало запотело).

Воспитатель: Да, зеркало запотело, значит, изо рта выходят капельки воды, в которых и находятся микробы у больного человека. Если эти капельки с микробами попадут на другого человека, то он заболеет.

Воспитатель: Сейчас наденьте на рот повязки и снова подышите на зеркало. Что вы видите? (ответы детей: капелек нет).

Воспитатель: Зачем же люди во время сильной простуды надевают повязки?

(ответы детей: чтобы не заразить других).

Воспитатель: Верно. А вы знаете, ребята, что каждый человек сам может укрепить себе здоровье? Есть такая поговорка: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу». Так как же можно укрепить свое здоровье? Как вы думаете?

 (ответы детей: закаляться, делать зарядку, купаться в море, правильно питаться, гулять на свежем воздухе, делать точечный массаж).

Воспитатель: Правильно! Дети, иногда вирусы забираются в самые дальние закоулки человеческого тела. Как же с ними справиться? Как победить грипп? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно. Нужно делать уколы, пить чай с малиной, закапывать нос, лежать в постели и т. п. А если не лечиться, грипп может дать серьезные осложнения — бронхит или воспаление легких.

Воспитатель: А что делать, если гриппом заболел кто-нибудь из близких? (ответы детей).

Воспитатель: Следует позаботиться о близком человеке, но при этом не забывать и о себе. Ребята, если рядом с вами больной человек, как нужно защитить себя, чтобы не заболеть? (ответы детей)

Воспитатель: Верно, защищаться масками, марлевыми повязками и т.д.

Педагог показывает маски и предлагает детям примерить их, уточняя почему они прикрывают маской рот и нос.

3. Точечный массаж «Взяли ушки за макушки».

Воспитатель: Что бы избежать болезни мы с вами поучимся делать самомассаж волшебных точек, которые у нас есть на теле.

Педагог вместе с детьми делают самомассаж.

Самомассаж ушной раковины выполняется большим и

указательными пальцами – большой палец находится сзади.

Взяли ушки за макушки

(большим и указательным пальцами с обеих сторон)

Потянули… (несильно потянуть вверх)

Пощипали…

(несильные нажимы пальцами, с постепенным продвижением вниз)

Вниз до мочек добежали (пальчики опускаются вниз)

Мочки надо пощипать (пощипывание в такт речи)

Пальцами скорей размять…

(приятным движением разминаем между пальцами)

Вверх по ушкам проведём

(провести по краю уха, слегка сжимая большим и

указательным пальцами)

И к макушкам вновь придём.

4. Дидактическая игра «Полезные продукты».

Воспитатель: Ребята, для борьбы с заболеваниями необходимо правильно питаться. А что это значит? Какие продукты питания полезны, а какие нет? Выяснить это нам поможет игра «Полезные продукты».

Воспитатель предлагает детям выбрать те картинки, на которых изображены полезные продукты, объяснить свой выбор.

Воспитатель: Какие же вы молодцы, сделали правильный выбор, и все объяснили. Теперь мы точно будем знать какие продукты полезны для здоровья, а какие нет.

5. Гимнастика для глаз «Вправо, влево, вверх и вниз».

Поведи глазами влево незаметно, невзначай.

Кто с тобою рядом слева громко, быстро отвечай?

А теперь глазами вправо ты внимательно смотри.

Кто с тобою рядом справа тихо-тихо говори.

А теперь посмотрим вверх - там высокий потолок.

А сейчас прикроем веки и посмотрим на носок.

6. Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку».

Воспитатель: Ребята, а что еще помогает нам бороться с заболеваниями? (ответы детей)

Воспитатель: Дети, а одежда влияет на здоровье? (ответы детей)

Воспитатель: Верно. Одеваться нужно по погоде.

Воспитатель: Верно, ели мы пойдем гулять в легкой одежде, то замерзнем, ведь сейчас на улице зима и нужно надевать зимнюю одежду. Давайте вспомним какую одежду нужно одевать для сегодняшней погоды? (ответы детей)

Педагог достает разную одежду для куклы, вместе с детьми обсуждает, что необходимо одевать зимой и дети откладывают нужную одежду, объясняя свой выбор.
7. Физкультминутка «Веселая зарядка».

Отдых наш – физкультминутка,

Занимай свои места.

Раз – присели, два – привстали,

Руки кверху все подняли.

Сели, встали, сели, встали,

Ванькой – Встанькой словно стали,

А потом пустились вскачь

Будто мой упругий мяч.

8. Пальчиковая гимнастика «Пальчики».
Этот пальчик хочет спать. (Загибать пальцы на левой руке)
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик чуть вздремнул.
Этот сразу же уснул.
Этот крепко-крепко спит
И тихонечко сопит. (Руки кладём под щёку.)
Солнце красное взойдет, (Поднять левую руку и …
Утро ясное придет, (Распрямить все пальчики)
Будут птички щебетать, (Шевелить пальцами.)
Будут пальчики вставать!

9. Продуктивная деятельность детей «Чесночный медальон».

Воспитатель: Ребята, чтобы грипп не пришел к нам в группу мы каждое утро раскладываем для него «ловушки». Кто знает, что это за «ловушки»? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно. Ведь чеснок помогает избавится от микробов гриппа. Давайте мы с вами сделаем защитные медальоны от гриппа малышам? (ответы детей)

Воспитатель объясняет и показывает способ изготовления «Чесночного медальона», дети повторяют способ действия и изготавливают медальоны.

Дети берут коробочку от киндер-сюрприза, в которой заранее сделаны дырочки, продевают в них толстую нитку и завязывают концы. В середину коробочки кладут 1 - 2 зубчика чеснока.

8. Заключительная часть.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Сделали такие полезные и красивые медальоны. А теперь давайте их отдадим медицинскому работнику нашего детского сада - Алене Владимировне, чтобы она отдал их малышам, и они были защищены от гриппа.

Дети складывают медальоны в коробку с надписью: «Подарок малышам от детей группы №9».