Сайт для воспитателей детских садов



Конспект организованной образовательной деятельности «Золушка в гостях у героев русских народных сказок»

(Подготовительная группа №11 «Думка», работающая по адаптированной программе дошкольного образования для воспитанников, имеющих ТНР)

 

 

I. Цель

  • систематизировать знания детей о русских народных сказках и их героях.

Интеграция образовательных областей

  • Социально-коммуникативное развитие.
  • Познавательное развитие.
  • Речевое развитие.
  • Художественно – эстетическое развитие.
  • Физическое развитие.

II. Программные задачи

Образовательные:

  • Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках.
  • Учить узнавать сказку по заданию.
  • Учить передавать структуру сказки с помощью моделирования.

Развивающие:

  • Развивать память.
  • Развивать умение действовать согласованно.
  • Развивать речь, воображение, фантазию, мышление.

Воспитательные:

  • Воспитывать любовь к русским народным сказкам.
  • Воспитывать бережное отношение к книгам.
  • Воспитывать отзывчивость и доброжелательность.
  1. Словарь: работящая, искренняя, отзывчивая, заботливая.
  2. Методы и приемы, используемые на занятии: наглядный метод, словесный, игровой, практический.
  3. Совместная деятельность детей и взрослых (предварительная работа): беседы на тему: «Русские народные сказки», чтение стихов и загадок, рассматривание иллюстраций, разучивание игр.

Материалы: презентация по теме, игра "Сложи картинку" (сказочные герои), игра "Теремок" (карточки-схемы), книги с русскими народными сказками.

 

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте ребята, сегодня к нам в гости пришёл один сказочный персонаж. А какой именно вы мне сейчас скажите сами, отгадав загадку:

Из танцзала короля 

Девочка домой бежала, 

Туфельку из хрусталя 

На ступеньках потеряла. 

Тыквой стала вновь карета… 

Кто, скажи, девчушка эта? 

Дети: Золушка.

Воспитатель: правильно, это Золушка (на экране появляется Золушка). Скажите ребята, а Золушка она какая? Опишите её.

Дети: красивая, сказочная, добрая, работящая, послушная, скромная, искренняя, отзывчивая, заботливая.

Воспитатель: А кто написал сказку Золушка?

Дети: Шарль Перро.

Воспитатель: правильно. Шарль Перро это зарубежный писатель, который написал такие сказки как: «Красная шапочка», «Кот в сапогах», «Синяя борода», «Спящая красавица».

Золушка пришла к нам в гости для того, чтобы узнать о русских народных сказках.

Ребята, мы сможем ей рассказать о наших русских народных сказках?

Дети: да!

Воспитатель: тогда я предлагаю отправиться в сказочное путешествие по сказкам (дети встают вкруг).

Раз, два, три, четыре, пять (Шагают на месте.)

В сказку мы хотим попасть.

Посмотрим вправо – (Поворот корпусом вправо.)

Там избушка, (Руки над головой в виде крыши.)

Посмотрим влево – (Поворот корпусом влево.)

Там квакушка, (Прыжки на месте)

А если вверх глаза поднять, (Смотрят вверх.)

Там гуси-лебеди летят. (Взмахи руками снизу-вверх.)

Все дружно за руки возьмёмся (Берутся за руки.)

И сразу в сказку окунёмся. (Приседают, руки поднимают вверх.)

Воспитатель: вот мы и попали с вами на сказочную поляну. Посмотрите, здесь стоит лукошко. Давайте посмотрим, что там внутри (в лукошко лежат обложки с изображением разных сказок, книги со сказками и записка).

Читаем записку:

У нас случилась беда! Налетел сильный ветер и сорвал обложки с книг со сказками. Помогите найти нужную обложку для сказки.

Колобок.

Как же нам найти книгу для обложки?

Дети: надо прочитать книгу.

Воспитатель: правильно, тогда садитесь на ковёр, а я буду читать отрывок из сказки (в каждой книге закладка с выбранным заранее отрывком для чтения), а вы ищите подходящую обложку (детям раздаётся по одной иллюстрации), а затем расскажете Золушке, почему вы считаете, что именно эта обложка подходит к выбранной сказке.

Происходит обсуждение выбранных иллюстраций к книге.

Молодцы ребята, вот мы с вами и помогли отремонтировать книги.

Воспитатель: скажите ребята, а как надо обращаться с книгами?

Дети: бережно, аккуратно переворачивать и не загибать страницы, не бросать где попало, надевать обложку, не рисовать в книге.

Воспитатель: ну, что ребята готовы дальше путешествовать?

Дети: да!

Воспитатель: Тогда вставайте и готовьте свои руки, для новой сказки

«Рукавичка»

Из-за леса, из-за гор

(Дети шлепают ладошками по коленям.)

 Топал дедушка Егор.

Очень он домой спешил,

 (Показывают обратную

 сторону ладони.)

Рукавичку обронил.

 (Вытянуты большим пальцем вверх

 – показать жест «Рукавичка».)

 Мышка по полю бежала.

(Бегают пальчиками

 одной руки по другой.)

 Рукавичку увидала.

 (Жест «Рукавичка».)

Кто, кто здесь живет?

(Стучат правым кулачком

по левой ладощке.)

Мышку здесь никто не ждет?

(Грозят пальцем.)

Стала жить – поживать,

 Звонки песни распевать.

 (Хлопки.)

 Зайка по полю бежал,

(Жест «Зайка».)

Рукавичку увидала.

(Жест «Рукавичка».)

 Кто, кто здесь живет?

 (Стучат правым

 кулачком по левой ладошке.)

 Звонко песенку поет?

 (Хлопки.)

 Мышка зайку пригласила,

(Зовут,

 жестикулируя правой рукой.)

Сладким чаем напоила.

(Вытягивают вперед руки,

 ладошки складывают в виде чашечки.)

 Зайка прыг, зайка скок,

Зайка пирогов напек.

(«Пекут» пирожки.)

Как по лесу шла лисичка,

 (Мягкие движения кистями рук.)

Увидала рукавичку.

(Жест «Рукавичка».)

 - Кто, кто здесь живет?

 (Стучат правым кулачком по левой ладощке.)

Звонко песенку поет?

(Хлопки.)

И лисичку пригласили.

 (Мягкие движения кистями рук).

 Пирожками угостили.

(«Пекут» пирожки.)

Стала жить там поживать,

 Пол метелкой подметать.

(Движение руками вправо-влево.)

Мишка по полю гулял.

(Стучать но коленкам кулачками.)

 Рукавичку увидал.

 (Жест «Рукавичка».)

 - Кто, кто здесь живет?

 (Стучат правым кулачком по левой ладощке.)

 Звонко песенку поет?

(Хлопки.)

Звери испугались.

(Сжать пальцы в «замок».)

 В страхе разбежались.

( Развести руки в сторону.)

Воспитатель: эта разминка, из какой сказки?

Дети: рукавичка

Воспитатель: Посмотрите, у вас на столах лежат разрезные картинки со сказочными персонажами. Вы сейчас их соберёте, и расскажите, кто изображён на картинке (лиса, мышка, медведь, заяц, собачка, девочка, бабушка, дедушка, репка, теремок, кошка, лягушка, волк).

Давайте скажем Золушке, из каких сказок эти персонажи?

Дети: репка, теремок.

Воспитатель: Посмотрите на экран (карточки-схемы к сказке репка). Как вы думаете, к какой сказке подходят эти карточки.

Дети: репка.

Воспитатель: правильно, давайте с вами по этим карточкам, расскажем сказку Золушке (групповое рассказывание сказки).

Я думаю, Золушке понравилась сказка (на экране Золушка).

Давайте вспомним, какие сказки мы свами сегодня вспомнили?

После перечисления сказок, на экране слайд с этими сказками.

Воспитатель: посмотрите, все сказки назвали? Пора нам прощаться с Золушкой и возвращаться в детский сад. Надо сильно зажмурить глаза и сказать слова:

С миром красочным, волшебным

Нам пора прощаться

И из сказки в детский сад

Вместе возвращаться.

Воспитатель: вот мы с вами и вернулись в детский сад.

0 Плохо0


Добавить комментарий


Читайте также

Методические разработкиРабота с родителямиПроектная деятельность




Вход на сайт


Комментарии

  • Оксана
    Довольно интересно и познавательно, буду применять.

    Подробнее...

     
  • Светлана
    Хорошая, интересная работа. Спасибо. Обязательно применю в своей деятельности.

    Подробнее...

     
  • Евгения
    Очень интересная работа.Возь му на вооружение

    Подробнее...

     
  • Нелли
    Очень познавательные конспекты !Буду использовать в работе !

    Подробнее...

     
  • БАУРДА ЮЛИЯ
    БУДУ РАДА!

    Подробнее...

Добавить статью на сайт