Конспект непосредственно-организованной деятельности во второй младшей группе на тему «К нам весна шагает»

Цель: расширять знания детей о сезонных изменениях в живой и неживой природе.

Задачи.

• Уточнять и закреплять знания детей о признаках весны, деревьях, перелетных птицах, диких животных, их детенышей.
• Пробуждать интерес к природе.
• Развивать речь, наблюдательность, мышление.
• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование и материал.

Картинки о весне, деревьях, перелетных птицах, о диких животных, маска лисы, дерево береза.

Интеграция образовательных областей.

Познание, развитие речи, музыка.

Предварительная работа.

Чтение стихотворения “К нам весна шагает”, ”Скворец”, беседы и рассматривание картинок о диких животных, перелетных птицах, игра “Лото” (дикие животные).

Ход Н.О.Д.

1 этап.

Входит Весна.

Весна: Здравствуйте ребята! Я Весна-Красна, к вам в гости пришла.

Весна: Ребята, скажите мне, пожалуйста, какое время года у нас сейчас?

- Как вы узнали, что весна?

- Назовите признаки весны?

(Тает снег, солнце греет ярче, оживает природа: набухают почки, распускаются листочки, появляются цветы, прилетают птицы с юга, день становиться длиннее, ночь короче.)

Весна: А кто мне из ребят расскажет стихотворение о весне? Очень важно говорить красиво, четко, чтобы я порадовалась.

Физминутка.

Весна идет, (шаг)

Весна поет, (дудочка руками)

Весна согревает, (потянуться к солнышку и погладить

себя обнимающими движениями)

Весна убирает, (“подметаем”)

Листья распускает, (бутон руками)

Птичек созывает, (махают руками)

С солнышком танцует (кружатся)

И цветы рисует (рисуют).

2 этап.

Весна: Весна пришла не только к нам на улицу, но и в сад, поле, в лес. А в лесу, ребята, растут много деревьев.

- А знаете ли вы названия деревьев?

- Назовите части дерева?

- А что нужно растениям для роста? (Свет, тепло, вода, земля, воздух.)

- А зачем деревьям вода и воздух? (Они питаются и дышат, деревья-живые.)

- Ребята, я вас приглашаю на полянку.

Хоровод “Березка” (с движениями).

1. Мы вокруг березки хороводом встали.

Мы вокруг березки весело шагали.

Ты березка, посмотри, посмотри,

Как танцуют малыши, малыши.

2. Мы с тобой, березка, поиграем в прятки.

Угадай, березка, где же все, ребятки.

Ты березка, посмотри, посмотри,

Как танцуют малыши, малыши.

3. А теперь, березка, нам пора проститься.

Нам пора проститься, низко поклониться.

Ты березка, посмотри, посмотри,

Как танцуют малыши, малыши.

3 этап.

Весна: Весной, ребята, прилетают птицы с юга. Каких перелетных птиц вы знаете? (Скворцы, грачи, жаворонки, ласточки.)

- А кто из ребят мне расскажет стихотворение “Скворец”?

(Дети рассказывают стихотворение.)

4 этап.

Весна: Дети, а вы любите загадки?

(Весна загадывает загадки о зайце, медведе, волке, лисе, белке, еже.)

Весна: Ребята, как назвать этих животных одним словом? (Животные леса, дикие.)

Весна: Ребята, а скажите мне, пожалуйста, что происходит весной с зайцем? (Заяц меняет шубу белую на серую.)

- Что происходит весной с белкой? (Белка меняет шубу серую на рыжую.)

Весна: Всех ребят я приглашаю поиграть в игру “Зайцы и лиса”.

1. Зайцы серые сидят и ушами шевелят,

Вот так, вот так и ушами шевелят.

2. Зайцам холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

3. Зайцам холодно стоять,

Надо зайцам поскакать.

Скок-скок-скок

Надо зайцам поскакать.

4. Вот идет лисичка, хитрая сестричка,

Убегайте зайки, зайки-побегайки.

Весна: А сейчас, ребята, мы с вами поиграем в игру “Назови детенышей животных леса”. (Например: Заяц-зайчонок-зайчата.)

5 этап.

Итог

Весна: Молодцы, ребята, занимались хорошо.

- Что вам понравилось сегодня на занятии.