Конспект совместной групповой образовательной деятельности
Тема: «Путешествие в страну «Выдумляндию»

Возрастная группа дошкольников: 5-7 лет

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое с использованием приёмов технологии ТРИЗ.

Цель: вызвать интерес детей к фантазированию, созданию новых образов.

Задачи:

- воспитывать у детей способность анализировать привычные ситуации, рассматривая их с нетрадиционной точки зрения;

- развивать связную речь при составлении описательных рассказов с использованием модели;

- формировать навыки изобразительной деятельности в использовании кляксографии.

Пособия для занятия:

- листы бумаги разного фона и размера;

- краски гуашевые, тушь, акварель;

- губки, тряпочки, клеёнки;

- растение кактус;

- полоска бумаги с шифрованной записью;

- аудио запись фантастической мелодии;

- магнитофон;

- ватман с нанесённой моделью рассказа:

Организация занятия:

- в одной половине группы приготовлены столы для изодеятельности и все необходимые материалы расположены для удобства свободного выбора детьми;

- в другой половине группы находится ковёр, рядом стол и стулья, расположенные по кругу, мольберт.

Содержание занятия:

мотивационная деятельность и учебная проблема: – воспитатель поставила на стол кактус, присела и начала прислушиваться, загадочно улыбаться, кивать головой и т.д.

Дети стали подходить, спрашивать её, что она делает.

Воспитатель.  - вы знаете, ребята, оказывается, кактус умеет разговаривать, но очень-очень тихо. Он такой стеснительный, пугливый, но ему очень хочется научиться разговаривать со всеми, общаться, играть.

Как мы можем ему помочь? Почему некоторых людей называют общительными? С чем или с кем можно сравнить общительного человека?

(Выслушать все варианты ответов детей, обсудить и обобщить.)

Я услышала, что он побывал в стране очень смешной и интересной, которая называется «Выдумляндия» и приглашает вас туда поехать. Видимо там смогут нам помочь!

(Воспитатель наклонилась к кактусу и закивала головой, хорошо, хорошо, кактус.)

Воспитатель.  – дети, садитесь на ковёр поудобнее. Чтобы попасть в страну «Выдумляндию», надо разгадать шифр, он спрятан у кактуса под горшочком.

(Достаёт бумажку, скрученную в трубочку и разворачивает её.)

Воспитатель.  – что это такое? Давайте думать!

(Рассматривают шифровку, предлагают варианты.)

Воспитатель.  – ребята, надо отгадать название предмета по нарисованным символам.

(В шифровке загадано слово «кактус».)

Воспитатель. - ну, наконец -то мы отгадали! Кактус вас благодарит и приглашает в путешествие. Но, на чём мы полетим или, может-быть, поедем?

(Выслушивает предложения.)

Это всё здорово, но в страну «Выдумляндию» надо ехать только на выдуманном транспорте. Придумайте необычное что-нибудь, фантастическое!

(Выслушивает ответы детей и выбирает самое интересное предложение.)

Воспитатель.  – ребята, встали, забрались в ……., берёмся за руки и закрываем глаза.

(Включает запись фантастической музыки.)

(В это время пом. воспитателя кладёт на стол свёрнутый в трубочку ватман с нанесённой моделью рассказов.)

Воспитатель.  - Ой, как нас раскачивает ветер, мимо нас летят камни… . Что вы ещё ощущаете? Кажется, мы уже приземлились. Открываем глаз. Что это за большая белая труба лежит на столе?

(Выслушивает варианты ответов.)

Воспитатель. - дети, садитесь на стулья, посмотрим, что же нам приготовили жители страны «Выдумляндии».

(Разворачивает ватман и вешает его на мольберт.)

Воспитатель. - Опять загадки? Спрошу - ка я у кактуса.

Всё понятно, спасибо, кактус! Ребята, жители этой страны необыкновенные и фантастические. Их надо нам выдумать. А поможет нам вот эта модель, схема рассказа. Смотрите, здесь написано, что сначала надо назвать жителя, затем (и т.д. по схеме). Начну фантазировать я.

(Даёт образец описания животного по схеме.)

Кто первый сможет выдумать и рассказать о своём необыкновенном жителе?

(Дети рассказывают, через 2-3 рассказа воспитатель незаметно включает музыку и предлагает выполнить движения выдуманных жителей страны – пантомима.)

Воспитатель. - Молодцы, ребята, очень интересные жители живут в стране «Выдумляндии». Кактус всё понял и постарается быть общительным. Он вас благодарит и приглашает пройти в салон «Кляксоусов». В стране «Выдумляндии» картины рисуют необычные, а с помощью клякс.

(Воспитатель выполняет показ технологии кляксографии и предлагает нарисовать свою необыкновенную картину с помощью клякс о жителях страны.)

Дети выбирают материалы, бумагу и рисуют.

После рисования дети рассказывают кактусу, что они хотели изобразить, выбирают самые интересные и необычные работы.

Затем возвращаются в свою группу на том же необычном транспорте и вместе с воспитателем решают, как украсить кактус, как его отблагодарить за интересное путешествие.