Экологический проект «Как ходят деревья»

Актуальность

Экологическое образование дошкольников – это не просто дань «модному» направлению в педагогике. Это воспитание в детях способности понимать и любить окружающий мир и бережно относиться к нему. При ознакомлении детей с природой открываются возможности для эстетического, патриотического, нравственного воспитания. Общение с природой обогащает духовную сферу человека, способствует формированию положительных моральных качеств.

Мы постоянно обращаем внимание детей на красоту окружающей природы, ее многообразие. В течение года мы наблюдаем за изменениями, происходящими с деревьями: распускание почек, первые листочки цветение деревьев и кустаринков, появление плодов, листопад и т. д.

Но часто не акцентируем внимание детей на том, как появляются деревья. А ведь обновление природы – сложный многолетний процесс, где все объекты природы взаимосвязаны друг с другом. Человек также играет немаловажную роль в этом процессе, сажая деревья. Помочь детям стать не только наблюдателями, но и активными созидателями природы – одна из задач экологического воспитания.

Постановка проблемы

После прочтения рассказа «Как ходят деревья» Л. Толстого дети заинтересовались, почему получилось так, что черемуха оказалась далеко от своего корня?

Цель:

Формирование знаний у детей старшего дошкольного возраста о деревьях и их способах размножения.

Задачи проекта

Для педагога:

• Изучить и проанализировать научно - методическую литературу по теме проекта.
• Создать условия для реализации проекта.

Обучающие:

• Формировать у детей представление о деревьях.

Развивающие:

• Развивать умственные операции сравнения и обобщения;
• Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей детей в игровой деятельности.
•  Развивать познавательный интерес ко всему живому, желание получать новые знания из книг; любознательность, наблюдательность, фантазию;

Воспитательные:

• Воспитывать любовь к природе, желание оберегать ее, охранять.

Для детей:

• Ознакомиться с разными видами деревьев родного края, с способами их размножения.
• Уметь развивать концентрацию внимания, уметь сосредотачиваться.
• Развить творчество, воображение.

Для родителей:

• Повышать свою компетентность в экологическом воспитании детей.
• Принимать активное участие в проводимых мероприятиях, содействовать детям при выполнении творческих работ.

Ожидаемые результаты.

- Сформируется осознанно - правильное отношение к объектам и явлениям природы, экологическое мышление;

- Разовьются умственные способности детей, которые проявляются в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы;

- У детей появится желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности;

- Возникнет понимание необходимости бережного и заботливого отношения к природе, основанное на ее нравственно - эстетическом и практическом значении для человека.

Вид проекта: исследовательско – творческий.

Длительность проекта: краткосрочный.

Ориентированность проекта: на детей.

Этапы реализации проекта

I этап – подготовительный

Цель: Определение основных направлений работ.

• составление плана совместной работы с детьми, родителями (приложение 1)
• подбор художественного материала, песен и музыкальных произведений, дидактических игр, разработка бесед;
• разработка рекомендаций для родителей;
• организация развивающей среды;
• оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта;

II этап – основной

Цель: Подбор инновационных методов работы по организации основ безопасности жизнедеятельности детей, использование активных форм организации детей

• проведение исследовательской деятельности с деревом, проведений опытов с черенком и семенами
• определение кто (что) садит деревья (человек, ветер, птицы, животные, вода, опавшие плоды)
• систематизация знаний детей по теме «Деревья родного края»;
• чтение худ. литературы

III этап - заключительный

Цель: Презентация проекта

• оформление выставки творческих работ: «Красивое дерево»,
• оформление фото выставки «Самое красивое дерево около нашего дома».
• рассказы детей о результатах своей деятельности: «Что я узнал и что научился делать».