Познавательно-игровой проект «Разноцветная книга осени!»

Срок реализации: с 1 октября 2016 г. по 31 октября 2016 г.

Тип проекта: познавательно-игровой.

Продолжительность: среднесрочный.

Участники проекта: воспитатели группы, дети средней группы, родители воспитанников.

Цель: расширение представления детей об осени, как времени года; становление у детей познавательного, нравственно-эстетического отношения к природе.

Задачи:

Речевые: Обогащать и активизировать словарь детей по теме "Осень". Развивать связную речь, правильно и чётко отвечать на вопросы. Развивать умение понимать содержание произведений, внимательно слушать сказки, рассказы, стихотворения о природе.

Развивающие: Развивать творческие способности, фантазию, мелкую моторику детей. Развивать познавательный и эстетический опыт, художественный вкус, поэтический слух, художественную зоркость.

Образовательные: Систематизировать знания детей по теме «Осень»; (природные изменения, «Дары осени», и труд людей). Формирование у детей умений и навыков наблюдений за природными явлениями и объектами. Продолжить знакомство с миром природы, используя разные приемы и ситуации; вызвать устойчивый интерес к природе.

Воспитательные: Воспитывать моральные качества: доброта, чуткость, сострадание, умение сопереживать. Воспитывать бережное отношение к природе. Учить видеть красоту, изменчивость и неповторимость окружающего мира. Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения.

Содержание проекта.

Заворожила Осень Золотая!..

Колдуньею - Художницей творит.

И несказанной Красотою восторгаясь,

Душа моя стихами говорит....

Нинель Свирина.

Обоснование актуальности.

1. В условиях образовательного процесса в детском саду расширяем и укрепляем связь с природой, развиваем взаимодействия и бережное отношение к живой и неживой природе.

2. Приобщение к совместной деятельности детей и родителей как в саду и дома.

Гипотеза.

Творческие работы на тему осени призваны способствовать углублённому представлению детей об осеннем времени года, знаний о здоровом образе жизни.

Основные методы, приёмы.

Пособия и оборудование: природные материалы, пособия к подвижным и сюжетным играм, ноутбук, канцтовары.

Методические приёмы: беседа-диалог, игровая ситуации, рассматривание презентации, беседа по ней, пение осенних песен, физкультминутки, дидактические игры, подвижные игры, анализ, подведение итогов.

Методическая литература:

1. Арнаутова Е. П. Педагог и семья. – М.: Карапуз, 2002.
2. Бедерханова В. П. Совместная проектировочная деятельность как средство развития детей и взрослых.
3. Буренина Л. И., Колунтаева Л. И. Проектирование интерактивной программы предшкольного образования. – Спб, 2007.
4. Давыдова О. И. Работа с родителями в ДОУ. – М., 1993.
5. Евдокимова Е. С. Технология проектирования в ДОУ. – М. : Творческий центр СФЕРА, 2006.
6. Электронный ресурс. Режим доступа: http://doshkolnik.ru. дата обращения 10.10.2016 г.
7. Электронный ресурс. Режим доступа: http://vospitateljam.ru. дата обращения 15.10.2016 г.

Полную версию работы можно скачать здесь.