Деловая игра для педагогов «Речевое развитие дошкольников»
Цель: формирование педагогической компетентности педагогов; развитие коммуникативных качеств педагогов, умения работать в коллективе; уточнение знаний и умений педагогов по проблеме речевого развития детей.
Задачи:
1. Активизировать знания педагогов о методах, приемах и средствах развития речи дошкольников.
2. Повысить у воспитателей компетентность в области развития речи дошкольников.
4. Развивать личностные профессиональные качества педагогов.
5. Совершенствовать навыки логического мышления.
Материалы и оборудование: барабан, два мольберта, маркеры, листы, ручки, лепестки ромашки (белые и зеленые), клей.
Сегодня мы собрались, чтобы поделиться своими знаниями и умениями в области развития речи и мышления у детей дошкольного возраста, а также повысить свою педагогическую компетентность в данном направлении.
Я приглашаю Вас на деловую игру. Вам необходимо разбиться на две команды, которые будут называться Гласные и Согласные буквы. Если Ваше имя начинается с гласной буквы, то вы в команде Гласные, а если с согласной, то вы в команде Согласные.
Итак, мы начинаем с разминки, я задаю вопросы, вы отвечаете на них по очереди каждая команда. За каждый правильный ответ, команда получает по 1 баллу.
1. Разминка:
Вопросы для первой команды:
- Общение является ведущим средством развития речи. (Да.)
- Активный словарь ребенка всегда шире пассивного словаря. (Нет.)
- Обучение рассказыванию по памяти предшествует обучению рассказыванию по воображению. (Да)
- Интонация, высота и сила голоса не входят в компоненты речи. (Нет.)
- Неисправленная грамматическая ошибка – лишнее подкрепление неправильных условных связей не только у говорящего ребенка, но и у других детей, слышащих его в данный момент. (Да)
Вопросы для второй команды:
- Оснащение группы разнообразным оборудованием не относится к разделу развития речи детей. (Нет.)
- Детей 5 лет нельзя научить произносить буквы. (Да. Произносятся звуки.)
- Повторное чтение является приемом формирования восприятия литературного
произведения. (Да.)
- Формирование звуковой культуры речи относится к обязанностям логопеда, а не воспитателя. (Нет.)
2. Конкурс «Ромашка»
Предлагаю каждой команде сорвать один лепесток с объяснением педагогического термина, обдумать его, и выбрать зелёный листок, который является ответом. Подобрав лепестки к листьям, мы заслушаем ваши определения.
Ответы:
1. Слово – основная лексическая единица, выражающая понятие.
2. Речь – индивидуальный психофизиологический процесс человека, важнейшая творческая психическая функция; процесс общения людей между собой посредством языка.
3. Развитие речи – творческий процесс, который формируется в результате восприятия речи взрослого, собственной речевой активности и элементарного осознания явлений языка и речи.
4. Словарная работа – обогащение, расширение, активизация словарного запаса детей.
5. Активный словарь – слова, которые говорящий не только понимает, но и употребляет (более или менее часто) .
6. Пассивный словарь – слова, которые говорящий на данном языке понимает, но сам не употребляет.
7. Диалог – разговор двух или нескольких на тему, связанную с какой – либо ситуацией.
8. Что относится к словесным методам и приёмам обучения? (пояснение, рассказ, чтение, беседа).
9. Диагностика — количественная оценка и качественный анализ педагогических процессов, явлений и т. п. с помощью специально разработанных учебных методик.
10. Пересказ – выразительное связное воспроизведение прослушанного художественного произведения.
3. Конкурс. Скороговорки.
Выходят по одному участнику от каждой команды. Участник должен произнести предложенную скороговорку – медленно, быстрее, быстро.
• Для первой команды: «Перепел перепелку и перепелят в перелеске прятал от ребят»
• Для второй команды: «Тетерев сидел у Терентия в клетке, а тетерка с тетеревятами в лесу на ветке»
4. Творческий конкурс.
Нужно нарисовать пословицу так, чтобы противоположная команда смогла ее «прочитать».
• Для первой команды «У страха глаза велики».
• Для второй команды: «За двумя зайцами погонишься, ни одну не поймаешь».
5. Конкурс «Барабан»
Команды по очереди крутят барабан и задают выпавший вопрос противоположной команде.
- Перечислите задачи по развитию речи детей дошкольного возраста.
- Формирование словаря.
- Звуковая культура речи.
- Формировать грамматический строй речи.
- Развивать связную речь.
- Ознакомление с художественной литературой.
- Что мы понимаем под развитием речи ребенка?
Развитие речи - это творческий процесс, который формируется в результате восприятия речи взрослого, собственной речевой активности и элементарного осознания явлении языка и речи.
- Каковы задачи по формированию словаря?
Обогащение, расширение, активизация словарного запаса детей.
- Что включает в себя работа по формированию грамматического строя речи дошкольников?
Работу над морфологией (изменение по родам, числам, падежам), лексикой (образование одного слова на базе другого), синтаксисом (построение простых и сложных предложений).
- Что такое диалог?
Диалог — это разговор двух или нескольких лиц на тему, связанную с какой — либо ситуацией.
- Назовите формы диалогической речи?
- разговор
- беседа
- С какой возрастной группы начинается работа по обучению детей диалогической речи?
С младшей группы.
- С какой возрастной группы начинается работа по обучению детей монологической речи?
Со средней группы.
- Что такое монолог?
Монолог — это речь одного собеседника, обращенная к слушателям.
- Рассказ — повествование — это…
Рассказ — повествование — это рассказ, сюжет, которого развивается во времени.
- Рассказ — описание — это…
Рассказ — описание — это текст, который начинается с общего тезиса, определяющего и называющего предмет ил объект; затем идет перечисление признаков, свойств, качеств, действий; завершает описание итоговая фраза, дающая оценку предмету или показывающая отношение к нему.
- Какой прием считается ведущим при организации беседы?
Вопросы.
- В каких видах деятельности развивается речь ребенка?
- Д/игры;
- С/игры;
- С/игры;
- Р/игры;
- Режимные моменты;
- Прогулки;
- Занятия.
6. Конкурс. Расшифруйте русские народные сказки.
Команды получают карточки с заданием и выполняют в течение 2 минут. Учитывается скорость работы и правильность. Ответы необходимо написать под каждым заданием. В наборе слогов зашифрованы русские народные сказки:
кашечрохав («Хаврошечка»),
боклоко («Колобок»),
зоркомо («Морозко»),
очвокамйюд («Дюймовочка»),
дыродйом («Мойдодыр»),
гукароснеч («Снегурочка»),
комерет («Теремок»),
щеинакатар («Тараканище»),
рожахико («Жихорка»).
Итак, сегодня в ходе деловой игры мы с вами активизировали ваши знания и умения в области развития речи дошкольников; вспомнили методы и приемы способствующие речевому развитию детей. Дайте свою оценку прошедшей игры.
Читайте также |
---|
Дидактическая игра «У кого длинней дорожка»
Дидактическая игра «У кого длинней дорожка» Эта игра предназначена для детей 4-5 лет, для развития внимания, памяти, мышления. Она способствует развитию...
Сценарий досуга ко Дню России для детей трёх лет
Сценарий досуга ко Дню России для детей 3х лет Дети заходят в зал. На экране изображен флаг России. Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это? Дети:...
Конспект непрерывной образовательной деятельности на тему: «Путешествие в город «Юных…
Конспект непрерывной образовательной деятельности на тему: «Путешествие в город «Юных пешеходов» Доминирующая образовательная область: познавательное развитие. Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое...