Конспект занятия «Домашние животные»

 

Возраст детей: Средняя группа.

Цель: Закрепить представление детей о домашних животных.

Задачи.

1. Создать условия для доброжелательного общения со сверстниками. Развивать любознательность.
2. Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний о домашних животных.
3. Продолжать работать над дикцией, совершенствовать отчетливо произносить слова и словосочетания.
4. Совершенствовать диалогической реи, умение учувствовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.

Оборудование. Картинки животных, цветик-семицветик, сюрприз в конце занятия по усмотрению воспитателя.

 

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте ребятки! Готовы к занятию? Давайте проверим.

Руки? -на месте!

Ноги? –на месте!

Логти? - у края!

Спинка? - прямая!

Отдых наш кончается, работа начинается. Усердно будим мы трудится, чтоб чему-то научиться.

Основная часть занятия.

Воспитатель: Воспитатель показывает круг желтого цвета. Ребята посмотрите, что это у меня в руке? (Ответы детей.) На что это похоже? Где мы можем увидеть такой круг? (Дети предлагают варианты ответов.)

Воспитатель: Да ведь это не простой кружочек, здесь что-то на нем написано: Ребята я серединка от цветика семи цветика, но листочки мои разлетелись по всей группе, помогите мне их собрать.

Ну что же ребята поможем? Если это цветик-семицветик, то сколько у него должно быть лепестков? (Ответы детей.) правильно семь лепестков. Давайте поищем лепестки?

Воспитатель с детьми находят первый лепесток.

Воспитатель: а ведь это не просто лепесток на нем что-то написано. Загадки. Отгадаете ребятки загадки тогда я вернусь к своей серединки.

Ну что ребята будите отгадывать загадки? Слушайте первую загадку.

Сама пестрая,

Ест зеленое,

Дает белое.

Кто это? (Корова.)

Я копытами стучу, стучу,

Я скачу, скачу.

Грива вьется на ветру.

Кто это? (Конь.)

Живу под крылечком,

Хвостик колечком,

С человеком дружу,

Дом сторожу. (Собака.)

Сплелись густые травы,

Закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый,

Даже завитком рога. (Баран.)

Идет, идет,

Бородой трясет,

Травку просит, ме-ме-ме,

Дайте повкуснее мне. (Коза.)

Четыре грязных копытца,

Залезли прямо в корытце. (Свинья.)

Лохматые лапки,

На лапках царапки. (Кошка.)

Воспитатель: Молодцы ребята справились с заданием. Догадались о каких животных речь пойдет? (Ответы детей.)

Правильно о домашних животных, а почему они домашние? (Ответы детей.)

Молодцы, давайте искать другой лепесток. Воспитатель с детьми находят следующий лепесток. Читает задание «Кто как говорит?» (Звуковая культура речи.)

Кто похлебку съел мою?

Свинка хрюкает…(хрю-хрю)

Дайте свежей травке мне! –

Блеет козочка… (ме-ме)

Молочка налили мало!

Кот мяукал… (мяу-мяу).

Хватай вора за рукав,

Пес залаял…(гав-гав-гав).

Мой хозяин далеко!

Ржет лошадка…(иго-го)

Где теленок не пойму?

Замычит корова…(му-у-у)

Воспитатель: И с этим заданием мы тоже справились, ищем дальше. Воспитатель с детьми находят ещё один лепесток. Дидактическая игра «Детеныши домашних животных». Папа - бык, мама - корова, ребёнок- теленок.

  Папа козел, мама-коза, ребенок-козленок.

  Папа конь, мама-лошадь, ребенок-жеребенок.

  Папа-пес, мама-собака, ребенок-щенок.

  Папа-кот, мама-кошка, ребенок-котенок.

  Папа-баран, мама-овца, ребенок-ягненок.

  Папа- кабан, мама-свинья, ребенок-поросенок.

Воспитатель: Это задание вы тоже выполнили, и ещё один лепесток вернулся к своей серединки. Ну а мы чтоб не устали давайте немного поиграем:

«Кот Антипка»

Кот Антипка жил у нас. (Встали, руки на поясе.)

Он вставал с лежанки в час. (Потянулись, руки вверх — вдох.)

В два на кухне крал сосиски (Наклоны влево-вправо.)

В три сметану ел из миски. (Наклоны вперед, руки на поясе.)

Он в четыре умывался. (Наклоны головы к плечам влево-вправо.)

В пять по коврику катался. (Повороты влево-вправо.)

В шесть тащил сельдей из кадки. (Рывки руками перед грудью.)

В семь играл с мышами в прятки. (Хлопки спереди-сзади.)

В восемь хитро щурил глазки. (Приседания.)

В девять ел и слушал сказки. (Хлопки в ладоши.)

В десять шел к лежанке спать, (Прыжки на месте.)

Потому что в час вставать. (Шагаем на месте.)

Воспитатель: Отдохнули, давайте дальше лепестки собирать. Находят ещё один лепесток. А на нем следующее задание: «Хлопни в ладоши, когда услышишь домашнее животное»:

Бык, бок, коза, коса, кошка, ложка, пес, пек, корова, здорова, бычок, бочек, козленок, волчонок, теленок, жеребенок, ягненок, бельчонок.

Воспитатель: Вот к нашему цветику и ещё один лепесток добавился. Давайте дальше искать. Воспитатель с детьми находят лепесток. Читает задание: игра «Чем угостить?»

Кошку угощу- молоком,

Собаку угощу- косточкой,

Лошадь угощу- овсом,

Козу угощу- травой,

Свинью угощу- хлебом,

Корову угощу-сеном.  

Воспитатель с детьми прикрепляют лепесток, и находят ещё один. Читает задание:

Ребята назовите сказки где встречаются домашние животные.

Коза - «Волк и семеро козлят».

Корова - «Крошечка-Ховрошечка».

Поросенок - «Три поросенка».

Собака - «Репка».

Бык - «Лиса и заяц».

Воспитатель: И с этим заданием мы тоже справились. Остался последний лепесток, давайте найдем его. Разложи картинки и назови «кто где живет».

Где живет лошадь? - в конюшне

Собака - в конуре.

Свинья - в свинарнике.

Кошка - в доме.

Корова - в коровнике.

Коза - в хлеву.

Овца в овчарне.

Воспитатель: Молодцы ребята вы все лепестки собрали, за это вас цветик-семицветик благодарит и дарит вам подарок.