Групповой проект в подготовительной к школе группе «Рябинка» на тему: «Я расту здоровым и счастливым!»

Тема проекта: «Я расту здоровым и счастливым!»

Вид проекта: коллективный, долгосрочный.

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, воспитатели, родители.

Продолжительность проекта: 2021 – 2022 учебный год.

Актуальность: Много лет вопросы сохранения и укрепления здоровья обсуждаются на государственном уровне. Сокращается количество детей с 1 группой здоровья, а число детей с ограниченными возможностями здоровья растет. Наряду с соматическими заболеваниями, в последние годы, прослеживается тенденция к увеличению роста психосоматических расстройств, неврозов, психопатий, проявлений психофизического инфантилизма, ассоциальных поведенческих проявлений.

Поиск эффективных способов изменения неблагоприятной ситуации развития ведут все специалисты, занимающиеся вопросами здоровья детей. И все чаще в различных публикациях и выступлениях, посвященных этой теме, звучат призывы к смещению акцентов с работы реабилитационной, коррекционной на превентивную профилактическую деятельность. В качестве основополагающих, выдвигаются задачи создания системы валеологического образования, направленного на формирование культуры здоровья, как приоритетной жизненной ценности.

Очень важно, чтобы привычка к здоровому образу жизни, интересу к активной жизнедеятельности возникла у детей не в силу формального подчинения требованиям взрослых, а в силу глубоких внутренних мотивов. Известно, что источником формирования убеждения является яркое эмоциональное переживание (чем младше ребенок, получивший такой эмоциональный опыт, тем более устойчивыми становятся его убеждения, основанные на этом опыте).

В период раннего и дошкольного детства ребенок очень интенсивно растет и развивается. Объемы освоенного жизненного опыта, не могут сравниться им ни с каким другим возрастным периодом. А эмоциональная восприимчивость дошкольника позволяет авторитетным для него взрослым (родителям и педагогам) формировать устойчивые, фундаментальные убеждения, которые могут стать основой принципиальных жизненных установок. Поэтому большое значение имеет то, насколько созданная образовательная среда будет способствовать этому. Насыщенная, эмоционально окрашенная образовательными событиями жизнедеятельность ребенка-дошкольника, даст ему возможность проявить себя в социуме, освоить значимые правила здорового образа жизни, ощутить взаимосвязь с другими детьми, укрепить уверенность в своих силах, познать себя, свои интересы и склонности. И только через призму лично пережитого опыта деятельности дети осознают ценность физического здоровья, жизненной активности, коммуникабельности.

Цель проекта: создание образовательной среды, направленной на стимулирование интерактивной позиции дошкольника, как основы формирования осознанного отношения к выбору конструктивных стратегий взаимодействия с социальным миром во всем его многообразии.

Задачи проекта:

- формирование устойчивого представления о приоритетных жизненных ценностях, проявляющихся во всем многообразии социального мира;

- развитие личностных качеств дошкольников, обеспечивающих стремление к здоровой жизнедеятельности, осознанным решениям в ситуациях выбора и ответственности за достигнутый результат;

- стимулирование значимости навыков конструктивного межличностного взаимодействия, как основы достижения оптимального результата коллективной деятельности;

- создание образовательных ситуаций, как методического ресурса, направленного на решение развивающих задач и достижения цели проекта;

- динамическое наблюдение за развитием межличностных отношений в детском коллективе;

- обеспечение условий для конструктивного детско- родительского взаимодействия и условиях проведения мероприятий проекта.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный (разработка проекта, подбор литературы, иллюстрационного материала, составление плана работы, взаимодействие с семьями воспитанников).

2 этап – основной (реализация данного проекта).

3 этап – обобщающий (качественная оценка результатов апробации мероприятий проекта).

Ожидаемый результат: создание эффективного «банка мероприятий», как обобщенного апробированного методического ресурса достижения заявленной цели проекта.

Участие родителей в проекте:

- разучивание с детьми стихов про витамины;

- участие в акции «Подари книгу»;

- участие в создании мини-музея русско – чувашской культуры;

- участие в приобретении кукольного театра для детей;

- участие в походе в историко-краеведческий музей г.Новочебоксарска.

1 этап – подготовительный

1. Планирование и разработка мероприятий по теме проекта.
2. Знакомство родителей с планом работы по данному проекту.
3. Составление сценариев и планов-конспектов мероприятий по данному проекту.
4. Подбор литературы, иллюстративного материала, игр и пособий по данному проекту.

2 этап – основной

3 этап – обобщающий

В заключении работы над проектом «Я расту здоровым и счастливым!» следует сделать следующие выводы:

- был создан эффективный «банк» мероприятий, способствующих реализации проекта;

- родители и дети активно участвовали на всех этапах реализации проекта;

- была создана положительная эмоциональная среда общения между детьми, родителями и педагогами;

- апробированные мероприятия проекта рекомендуются использовать в системе образовательной работы с дошкольниками.