Кроссворды для воспитателей на знание литературных произведений и методики ознакомления с ними детей дошкольного возраста

Цель. Активизировать творческую деятельность воспитателей на методических мероприятиях; выявить уровень знаний программы по ознакомлению дошкольников с художественной литературой.

Художественная литература – это основа, база для формирования речи ребенка. Знакомство с ней дошкольник начинает в младшей группе с потешек, припевок, устного народного творчества и заканчивает составлением рассказов из личного опыта в подготовительной группе.

Поэтому педагог должен очень уверенно ориентироваться во всей рекомендованной литературе для дошкольников, знать литературные жанры, методы и приемы знакомства детей с художественными произведениями.

Предлагаемые кроссворды помогут вам разнообразить проведение семинаров для педагогов на тему «Роль художественной литературы в познавательном развитии детей дошкольного возраста».

По горизонтали:

1. Специалист, с чьей помощью определяются и используются необходимые методики по устранению дефектов речи.

3. Основной вид устного народного творчества, художественное повествование фантастического, приключенческого или бытового характера.

5. Автор строк: «Ветер, ветер, ты могуч…»

7. Система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации путем образования ассоциаций.

9. Автор произведения «Цветик-семицветик».

По вертикали:

2. Краткое выразительное изречение, имеющее поучительный смысл.

4. Кому принадлежат слова: «По щучьему веленью, по моему хотенью…».

6. Цикл стихотворений А.Барто.

8. Кто вернул зайчику лубяную избушку?

10. Обмен репликами, сообщениями, живой речью двух или более лиц.

По горизонтали:

1. Метод, прием, используемый на первых этапах обучения описанию картины, игрушки.

4. Речь действующего лица, выключенного из разговорного общения, не предполагающая ответной реакции.

7. Специалист, с чьей помощью определяются и используются необходимые методики по устранению дефектов речи.

9. Предмет, очень напугавший героев рассказа Н.Носова Вовку и Вадика.

10. Образное краткое изречение, метко определяющее какое-либо явление.

По вертикали:

2. Автор произведения «Приключения Незнайки и его друзей».

3. Автор цикла произведений для детей «Круглый год».

5. Назовите поэта: «Белая береза под моим окном…»

6. Какой герой повторяет эти слова: «Спи, глазок, спи, другой…»?

8. Персонаж сказки, задающий вопрос: «Тепло ль тебе, девица, тепло ль тебе, красная?»