Наглядно-дидактическое пособие: «Говорящая змейка»

Пособие позволяет детям с интересом изучать буквы русского языка.

Одним из направлений деятельности логопедических занятий, мною создано развивающее пособие «Говорящая змейка» с детьми 4-7 лет.

Пособие позволяет детям с интересом изучать буквы русского алфавита, знакомит с буквами, учит выделять звуки, составлять слова, обогащает словарный запас. Детки, большие любители откручивать крышки от бутылок. Это необычайно полезное занятие для тренировки мелкой моторики.

Пособие рекомендуется для детей 5 – 7 летнего возраста, ещё его можно использовать и в работе с детьми 4-х лет. Только дети среднего возраста выполняют упрощенный вариант (нахождение необходимой крышки с изображенной на ней буквой и определение ее места - закручивание крышки).

Цель: Изучение и закрепление русского алфавита, последовательности букв в алфавите.

Задачи:

Образовательные:

- создать игровую обстановку, закрепить знания цветов, счёт.

Развивающие: 

- обогащать словарь;

- формировать правильное звукопроизношение;

- учить составлять слова из букв;

- развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные: 

- формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи, доброжелательности, самостоятельности;

- воспитывать усидчивость, самостоятельность в работе, умение называть букву.

Назначение: Данное пособие рекомендовано логопедам, воспитателям дошкольных учреждений и родителям. 

Материал: Полотно из ковролина с изображением змеи, а туловище сделано из пластиковых горлышек с крышечками разного цвета.

Для того чтобы сделать развивающую игрушку своими руками мне понадобился: ковролин 2 шт. (коричневый, зеленый цвет); обрезанные горлышки от бутылок с крышками (красные, синие, зеленые, белые).

Варианты использования пособия:

1. «Слова из букв» Педагог дает ребенку пособие с крышками на которых изображены буквы алфавита. Далее педагог предлагает открутить крышки и приступить к выполнению следующего варианта задания. Внутри каждого горлышка находятся буквы. Ребенок составляет слова из этих букв.
2. «Касса букв» Педагог предлагает разложить картинки по местам букв, предварительно называя первые звуки в словах.
3. «Замени буквы звуками». Педагог предлагает заменить буквы звуками и разложить гласные звуки и согласные твердые и мягкие звуки. (в дополнение зелёные крышки с буквами (звуками)).
4. «От А до Я» . Педагог предлагает взять наугад любую крышку с буквой. Игрока нужно по очереди называть слова, начинающиеся на эту букву.
5. «Зашифрованные слова». Ведущий задумывает какое – либо слово и составляет его из букв, не показывая остальным. Затем он должен «зашифровать» слово, поставив рядом с каждой буквой карточку с предметом, название которого начинается на эту букву. Игрок использует карточки с изображением рыбы (Р), ананаса (А) и кита (К). остальные участники расшифровывают и читают слово по картинкам.
6. «Грамотей» участник берёт наугад любую карточку с картинкой. Его задача – определить, что за предмет изображен на картинке, и составить соответствующее слово из букв. Правильность ответа проверяет взрослый ведущий. Если всё сделано правильно, игрок забирает карточку с картинкой себе, а буквы возвращает на место.