Итоговое занятие по художественно-эстетическому развитию «Подарок на день города»

2. Проявляет эстетические чувства, откликается на прекрасное в окружающем мире и искусстве; узнает, описывает некоторые известные произведения, задает вопросы о произведениях. Поясняет некоторые отличительные особенности произведений;

3. Экспериментирует в создании образа, проявляет самостоятельность в процессе выбора темы, продумывания художественного образа, выбор техник и способов создания изображения; демонстрирует высокую техническую грамотность. Планирует деятельность; умело организует рабочее место, проявляет аккуратность и организованность;

4. Адекватно оценивает собственные работы; в процессе выполнения работы охотно и плодотворно сотрудничает с другими детьми.

2. Стимулировать самостоятельное проявление эстетического отношения к окружающему миру в разнообразных ситуациях: повседневных и образовательных, досуговой деятельности, в ходе посещения музеев, парков, экскурсий по городу;

3. Совершенствовать художественно-эстетическое восприятие, художественно эстетические способности, продолжать осваивать язык изобразительного искусства и художественной деятельности и на этой основе способствовать обогащению и начальному обобщению представлений об искусстве;

4. Поддерживать проявления у детей интересов, эстетических предпочтений, желания познавать искусство и осваивать изобразительную деятельность в процессе посещения музеев, выставок;

5. Развивать эмоционально-эстетические, творческие, сенсорные и познавательные способности;

6. Совершенствовать компоненты изобразительной дейтельности, технические и изобразительно-выразительные умения;

7. Поддерживать проявления самостоятельности, инициативности, индивидуальности, рефлексии, активизировать. творческие проявления детей.

(последо-

ватель-ность)

Деятель-

ности

А почему? (подарки)

У каждого из вас есть свой день рождение, а вы знает, что у нашего с вами родного города тоже скоро День рождение?

А как этот день называется? (День города.) А как наш город называется?

Правильно. И сегодня к нам в гости пришла кукла Таня. Таня собралась на день рождение нашего города. Но она очень расстроилась, потому, что не знает, что ему подарить. Вот и обратилась у нам за помощью. Как вы думаете, мы сможем ей помочь?

Вносит куклу. Задает вопросы.

Вовлекает в проблемную ситуацию

Интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью.

Организа-

ционный

Потом мы соединим их в общий коллаж и подарим это городу. Вы согласны?

Вовлекает в игровую ситуацию.

Охотно откликаются на предложение педагога.

Содержа-

тельный

Смотрят картинки: церковь, ключ, гора Качканар, карьер, стадион горняк, двроец спорта, гора верблюд, озеро, радиозавод, стена рисунков, дворец культуры, фонтан.

- Вопросы к картинкам:

Как вы думаете что это?

Где это находится?

Кто там был?

-Молодцы ребята. Много у нас интересных мест?

-А вы уже придумали, что будете дарить нашему городу? Ваня, что ты решил нарисовать? (опрос)

Ребята, перед тем как начать рисовать давайте разомнем ручки, сделаем зарядку?

Физминутка:

Я открою свой альбом (широко разводят руки)

Сколько же рисунков в нем!

Это зайка (прыгают)

Это гном(приседают)

Это мой красивый дом (ставят руки треугольником над головой)

Вот в альбоме самолет (в стороны руки)

Отправляется в полет (машут руками)

Я закрою свой альбом (хлопок)

Посмотрю его потом

Задает наводящие вопросы.

Стимулирует самостоятельный выбор иллюстрации.

Анализируют. Самостоятельно выбирают понравившуюся иллюстрацию. Выражают собственное мнение.

Описывают узнаваемые места, задают вопросы.

Проявляют эстетические чувства.

Активно высказывают свое мнение.

Проявляет индивидуальность в выборе картины.

Вспомним, с чего начинаем выполнять работу? (рисовать карандашом)

Правильно! Рисуем контур вашего будущего подарка. Постарайтесь рисовать аккуратно.

Наблюдает за деятельностью детей. Помогает в затрудняющихся ситуациях.

Выставляет все работы в общий коллаж.

Рисуют подарки карандашом и раскрашивают на свое усмотрение.

Экспериментируют в создании образа, проявляет самостоятельность в процессе выбора темы.

Продумывают художественный образ.

Выбирают технику и способы создания рисунка.

- Что мы сегодня рисовали?

- Для чего мы рисовали?

- Сложно вам было работать?

- Что было сложнее всего?

- Вам нравятся Ваши картины?

- Какая картина нравится вам больше всего?

- Как вы думаете, мы можем подарить этот коллаж нашему городу на день рождение?

Привлекает детей к подведению итогов.

Поддерживает эмоционально положительное состояние детей.

Высказывают эмоциональный отклик.

Оценивают свои работы и работы сверстников.