НОД в младшей группе «Нежно голубые цветики лесные»

Цели и задачи.

• Познакомить детей с новым способом рисования – пальчиками.
• Ввести в пассивный словарь детей слова: «подснежники», «нежные», «голубые».
• Вызвать у детей переживание весеннего настроения.

Предварительная работа.

• Наблюдения за изменениями в природе весной.
• Рассматривание изображений подснежника на картинах, картинках.

Материал и оборудование.

• Лист картона А2 с изображением проталин и зеленых листочков.
• Голубая пальчиковая краска.
• Влажные салфетки.
• Мольберт, картина «Подснежник» А. Грицая.

Методические приемы:

• сюрпризный момент,
• рассматривание иллюстраций,
• беседа, вопросы к детям, чтение художественной литературы,
• показ и объяснение техники выполнения,
• продуктивная деятельность детей,
• анализ и подведение итогов.

Ход деятельности.

1. Организационный момент

Собрались мы с вами в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Вместе за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся

Воспитатель: - Ребятки, посмотрите, к нам в гости все чаще и чаще заглядывает солнышко, приветливо светит и ласкает нас своими лучами. А все это потому, что наступила весна. Тает снежок, ожил лужок и на проталинке в лесу появился первый цветок – голубой подснежник.

2. Основная часть.

Педагог обращает внимание детей на мольберт.

- Они так и называются – ”под-снежники”. Воспитатель с детьми рассматривает картину А. Грицая «Подснежник». Посмотрите, вот они какие нежно голубые. Дети повторяют за педагогом, проговаривают слова «подснежники», «нежные», «голубые». Затем воспитатель читает стихотворение:

Чуть сошёл в лесу снежок,

Появляется росток,

Цветочки белые, простые,

Но сердцу очень дорогие.

Дети встают.

Физкультминутка (Е. Терпугова)

Подснежник проснулся (соединить ладошки вверху)

И потянулся, (разводить руки вверх)

Солнышку улыбнулся, (руки в стороны)

К земле Матушке прикоснулся, (руки вниз, наклон влево- вправо)

Солнышку поклонился, (наклон вперед – вниз)

Счастью своему удивился (руки в стороны).

Капли росинки его умывали, (имитация движения – умывается)

Звери и птицы сразу узнали: (руки на пояс, повороты влево вправо)

«Подснежник проснулся-

Весну обещает» (соединить ладошки вверху).

Подснежник, подснежник

В лесу расцветает (разводить руки вверх).

3. Продуктивная деятельность.

Воспитатель обращает внимание детей на полянки на столах.

- Посмотрите, а на этой полянке, выросли только зеленые листочки. А где – же цветочки? Давайте солнышку поможем, и подснежник нарисуем. Присаживайтесь за столы.

- Краску мы возьмем нежно голубую. Пальчик указательный в краску я макну и цветок подснежник на стебелек посажу. Воспитатель при этом объясняет, что прижимать к листу картона надо только один пальчик. Затем дети с помощью воспитателя вытирают пальчики влажными салфетками.

4. Итог.

Дети вместе с воспитателем любуются своей работой. Далее работы вывешиваются на стенд.