Использование в работе по формированию коллектива ДОУ здоровьесберегающих технологий

Здоровье - самая большая ценность в жизни каждого человека. Профессиональный труд педагога, как показывает анализ исследований в области здоровьясбережения, отличает высокая эмоциональная загруженность, дополнительная подверженность вирусам и инфекциям. Данная профессия, по свидетельству учёных, относится к числу профессий группы «риска» и наиболее подвержены синдрому профессионального «выгорания». Следствие этого – снижение эффективности профессиональной деятельности педагога. В нашем сельском ДОУ работа педагога усложняется ещё и тем, что она:

- осуществляется в разновозрастной группе;

- большинство семей воспитанников имеют низко обеспеченный статус;

- возраст педагогов в основном либо предпенсионный, либо молодые и неопытные специалисты;

- большинство педагогов (более 50%) имеют недостаточный образовательный уровень.

Исследования, проводимые в нашем ДОУ выявили следующие проблемы в физическом и психическом состоянии педагогов:

- 87% - часто подвергались простудным заболеваниям,

- 54% - постоянно испытывают усталость, переутомление,

- 28% -часто подвержены подавленности, раздражительности.

Вышеизложенные исследования позволили сделать вывод о необходимости ведения целенаправленной здоровьесберегающей работы в педколлективе.

На начальном этапе работы по данному направлению:

• изучалась литература и опыт работы коллег по здоровьесбере6жению;
• проводился качественно - количественный анализ состояния физического и психического здоровья: выявлялись наиболее уязвимые зоны.
• оценивались собственные благоприятные ресурсы;
• выявлялись наиболее эффективные формы и методы работы с педагогами.

На основном этапе:

• адаптировались и реализовывались выбранные формы;
• вырабатывались рекомендации с целью улучшения психофизического состояния сотрудников.

На заключительном этапе:

• оценивалась эффективность форм и методов работы с педагогами;
• намечалась дальнейшая работа по здоровьесбережению среди коллектива.

Детский сад удачно расположен в экологическом районе: лесная зона, река, низкая загазованность воздуха. Данное обстоятельство позволило, помимо стандартных физически активных форм работы с детьми в рамках общеобразовательной программы, дополнительно использовать с педагогами активные формы работы на свежем воздухе:

• воскресная туристическая тропа «В поисках здоровья»:

- соревновательное прохождение полосы препятствий;

- совместное чаепитие;

- сбор лекарственных трав;

- конкурсы: лучший грибник, лучший нюхач, самый внимательный.

• психологический клуб «Начни с себя»:

- релаксационные упражнения и игры на сближение в лесу;

- проигрывание проблемный ситуаций и поиск выхода из них;

• Чаепитие в тихий час «Фиточас»(используются лекарственные сборы по рекомендациям мед. работника ДОУ).

Данная работа имела следующие результаты:

произошли динамически положительные изменения в самочувствие педагогов; педагоги отмечают снижение утомляемости и усталости, повышение жизненного тонуса, желание осуществлять профессиональную деятельность, а также отмечается улучшение психологического климата и эмоционального фона в коллективе.