Конспект образовательной деятельности по ознакомлению детей с окружающим миром на тему: «Дикие и домашние животные»
во второй младшей группе

Цель: Закрепить знания детей о диких и домашних животных.

Задачи:

Образовательные: Продолжать учить детей в умении сравнивать, находить сходство и различие диких и домашних животных. Дать общее представление о строении, внешнем виде, передвижении, питании и детенышах. Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

Развивающие: Развивать умение различать контрастные размеры (большой-маленький). Способствовать развитию связной речи. Подводить к умению выразительно имитировать голоса животных (мяу-мяу, пи-пи-пи, му-му) с разной интонацией. Развивать мышление, память, внимание, наблюдательность.

Воспитательные: Учить детей проявлять заботу о животных их значимости в жизни человека. Вызвать эмоциональный отклик на занятии. Воспитывать умение догадываться о действиях и эмоциональных состояниях героев.

Интеграция образовательных областей: «Познание», Формирование целостной картины мира», «Социализация», «Коммуникация».

Предварительная работа: Чтение сказок и рассказов о животных, рассматривание картин «Кто где живет», книг о диких и домашних животных, дидактические игры «Кто как кричит», «Кого не стало», лепка и рисование о животных, заучивание стихов.

Оборудование: Картины про диких домашних животных, аудиозапись песни, макеты животных, деревьев, фермы, большой плакат с изображением домашних и диких животных и их детенышей, карточки с изображением животных для самостоятельной деятельности, фланелеграф, карандаши.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, Незнайка путает диких и домашних животных и просит помочь ему. Где мы можем увидеть диких и домашних животных?

Дети: В зоопарке, в лесу, дома.

Воспитатель: Правильно. Но зоопарк находится далеко от детского сада. Пешком мы долго будем добираться и устанем. Как вы думаете, на чем лучше добраться?

Дети: На машине, на автобусе.

Воспитатель: Давайте поедем на автобусе. И Незнайка поедет вместе с нами. Садимся все в автобус (из стульчиков составлен автобус). Звучит мелодия песни «Едем на автобусе» (сл. и муз. М. Картушиной).

Мы в автобус сели,             По дороге мчимся

Едем далеко                         И в окно глядим,

Песенку запели                    Очень-очень громко,

Звонко, хорошо.                   Как гудки, гудим:

Ля -ля -ля…                          Би - би -би!…

Воспитатель: Ребята, чтобы нам было интереснее ехать давайте вспомним, где живут дикие животные?

Дети: В лесу.

Воспитатель: А где живут домашние животные? Кто за ними ухаживает?

Дети: Домашние животные живут рядом с человеком и он за ними ухаживает.

Воспитатель: Чем питаются дикие животные?

Дети:Зайцы едят траву, капусту, морковь, кабаны –желуди, белки –орешки, волки и лисицы ловят мелких зверюшек. Поэтому их боятся зайцы и мыши.

Воспитатель: Ну вот и мы приехали. Посмотрите сколько здесь животных (везде расставлены мягкие игрушки животных, а на столе стоят макеты диких и домашних животных, деревья, ферма). Ребята, давайте наведем здесь порядок и покажем Незнайке диких и домашних животных. Диких животных отправим в лес, а домашних –на ферму.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Теперь поиграем в игру «Кто как кричит?» (Звучит аудиозапись с голосами животных.)

Воспитатель: А теперь поиграем в игру «Кто где живет?»

(Показ картин и слайд- шоу.)

Физкультминутка.

Встанем все на лесную зарядку.

Раз-два, три-четыре!                       Дети маршируют по кругу друг за другом.

Три-четыре, раз и два!

На полянке, на опушке

Начинается игра!

Раз-два-три- четыре-пять!

Дружно будем мы шагать!

Быстро бегают зайчишки,               Бегают на носочках.

Озорные шалунишки!

А теперь крадется волк,                  Ходят на носках, подражая крадущимся ша-

Страшный волк зубами щелк.           гам волка.

Ну а мишка косолапый                      Разводят руки в стороны и ставят на

Широко разводит лапы.                    пояс.

Лиса спинку наклоняет-                     Делают наклоны вперед, ударяя ладонями  по коленям и выпрямляясь, ставят

Выгибает, выпрямляет.                   руки на поясе.                                                      

Рядом с ежиком присядем,                Приседают, руки на поясе

А потом на ножки встанем.

(М. Ю. Картушина «Развлечения для маленьких».)

Воспитатель:Молодцы, ребята. А теперь садимся на стульчики. Какие сказки про животных вы знаете?

Дети: «Заюшкина избушка», «Колобок», «Волк и лиса», «Теремок», «Три медведя».

Воспитатель: Ребята, послушайте новую сказку «Корова Буренка». (Фланелеграф.)

(О. А. Шорохова «Играем в сказку».)

Жили-были дед, бабка да корова Буренка. Давала Буренка много молока и громко мычала: «Му-му!» Заснула Буренка крепким сном. Спит, не просыпается. Плачет дед, плачет бабка. Позвала бабка мышку: «Разбуди, мышка, Буренку. Дам тебе молока». Запищала мышка: «Пи, пи, пи, просыпайся! Пи, пи, пи, поднимайся!» Буренка спит, не просыпается. Позвала бабка котика: «Разбуди, котик, Буренку. Дам тебе молока». Замяукал котик: «Мяу, мяу, просыпайся!» Буренка спит, не просыпается. Увидела тучка Буренку. Дула-дула тучка щеки да и лопнула.

Стучит дождик по травке, стучит по зеленой. Буренка спит, не просыпается. Загремел гром. Проснулась Буренка, замычала: «Му-му!» Стали бабка с дедом гостей звать и молоком угощать.

Воспитатель: Попробуйте промычать громко, радостно как Буренка.

Дети: Му-му-му!

Воспитатель: Покажите, как плачут дед с бабкой.

Воспитатель: Как котик и мышка будят Буренка?

Дети: Пи-пи-пи, просыпайся! Мяу, мяу, просыпайся!

Воспитатель: Кто же разбудил Буренку?

Дети: Гром.

Воспитатель: Теперь, ребята, выполним следующее задание. У вас на столах лежат картинки и карандаши. Вы должны показать кто что любит и провести линию.

(Самостоятельная работа детей.)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы все задания выполнили правильно и помогли Незнайке. А теперь все отправимся в детский сад. (Звучит аудиозапись песни «Мы едем, едем».)

Методическая литература:

1. Ушакова О. С. Теория и практика развития речи дошкольников. М.: ТЦ Сфера, 2008.
2. Шорохова О. А. Играем в сказку. М.: ТЦ Сфера, 2006.
3. Гербова В. В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада
4. М.: Мозаика-Синтез, 2009.
5. Картушина М.Ю. Развлечения для маленьких. М.: ТЦ Сфера, 2009.
6. Белошистая А. В. Подумай и сделай, М.: Дрофа, 2007.