Конспект занятия по изобразительной деятельности
«Зимнее дерево»

в старшей логопедической группе

Цель: продолжать формировать изобразительные навыки; обучить новым приемам рисования.

Задачи:

• обучить детей новому приему работы – тычком; закрепит навыки работы концом кисти; закрепит умение рисовать дерево;
• закреплять умение работать коллективно; развивать эстетическое восприятие, аккуратность;
• развивать мелкую моторику, учит действовать по инструкции, продолжать учить детей сопровождать свои действия речью.

Словарная работа: развивать словарь по теме зима, употреблять в речи прилагательные с приставками (заснеженное дерево, припорошенное снегом и т.д.).

Материал: краски, кисти, ватные палочки.

Ход занятия.

Воспитатель:

- Ребята, отгадайте загадку:

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

(Зима).

Назовите признаки зимы? /ответы детей/.

Сегодня я хочу пригласить вас в зимний лес. Закройте глаза, представьте: каждая тропинка занесена глубоким, мягким снегом, все деревья – припорошены. Откройте глаза.

Темный лес, что шапкой принакрылся чудной

И заснул под нею, крепко, непробудно.

Стали дни короче, солнце светит мало,

Вот пришли морозцы и зима настала!

- Ребята, посмотрите, какое зимнее дерево я нарисовала! Вы хотите нарисовать такое? /дети садятся за столы/.

- Хочу вам напомнить, как рисовать дерево: ствол у дерева тонкий и длинный, ветви расположены справа и слева, они наклонены. Ветки прорисовываем тонким концом кисти.

Посмотрите, как я буду рисовать снег: для этого я возьму «волшебную снежную палочку». Возьму немного белой краски и тычками, вокруг каждой ветки нарисую снег! /объяснение сопровождаю показом/.

- Вы наверно обратили внимание, что под моим деревом сидит лисичка, и вы посадите под свое дерево гостя! /приклеиваем картинку под дерево/.

- Сережа, что ты будешь рисовать сначала?

- Надя, какую краску ты возьмешь для рисования дерева?

- Ребята, приступайте к работе!

Указания:

• держите кисточку около «железной юбочки»;
• краску отжимайте о край стаканчика;
• снег под деревом можно нарисовать более густым.

Вопросы в конце занятия:

• Саша, какие веточки ты нарисовал?
• Марина, какой у тебя получился ствол?
• Алина, кто у тебя сидит под деревом?

Из работ детей делается выставка рисунков.