Конспект ООД по рисованию в подготовительной к школе группе «Любимые сказки Корнея Чуковского»

Доминирующая образовательная область:

«Художественно-эстетическое развитие».

Интеграция ОО: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель: развивать у детей интерес к сказкам Чуковского.

Задачи:

• Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки.
• Учить отображать в работе особенности и характерные черты задуманного образа.
• Развивать память, воображение, творчество, чувство цвета, композиции.
• Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.
• Воспитывать любовь к творчеству Чуковского.

Совместная деятельность педагога и детей.

Предварительная работа:

• Чтение сказок К Чуковского.
• Рассматривание иллюстраций к сказкам.

Методы и приемы

• Словесные: объяснение, беседа, вопросы к детям, художественное слово.
• Наглядные: картинки, схема.
• Игровые: дидактическая игра.
• Практические: репродуктивные, проблемно-поисковые.
• Формирования ЗОЖ: гимнастика для глаз, физминутка, разминка для рук.

Материал:

1. Демонстрационный:

• иллюстрации в книгах Чуковского разных художников;
• схема для гимнастики для глаз, указка;
• аудиозапись с музыкой.

2. Раздаточный:

• гуашь, акварель;
• листы бумаги А4;
• кисти трех размеров;
• баночки с водой;
• простые карандаши;
• салфетки.

Музыкальное сопровождение:

Аудиозапись: народная музыка.

Ход занятия:

I. Вводная часть

Дети сидят за столами. На доске портрет К. И. Чуковского.

Мотивация и целеполагание

Педагог.

Ребята, чей портрет вы видите на доске? Кем был Чуковский? (поэт, писатель). В этом году 31 марта исполняется 140 лет со дня рождения Корнея Ивановича Чуковского. Вы знаете какие сказки он написал? Давайте поиграем в игру.

Д/игра "Назови сказку"

Педагог показывает иллюстрации к книгам и зачитывает отрывки из них. Дети отгадывают сказки.

Педагог.

Молодцы, все сказки правильно назвали. К. И. Чуковский любил животных, поэтому в его произведениях всегда много зверей, птиц, насекомых.

Я думаю, что у каждого из вас есть своя любимая сказка Чуковского. Предлагаю вам нарисовать к ней картинку.

II. Основная часть

Педагог.

Давайте рассмотрим некоторые иллюстрации к сказкам. Посмотрите, как по разному художники придумали и нарисовали картинки к одному и тому же эпизоду сказки. Какие разные получились герои сказок. И все он замечательные. Ведь каждый художник, читая книгу, по своему представляет себе героев, их характер, сценки из сказки. Было бы скучно, если бы они перерисовывали картинки друг у друга. (Педагог демонстрирует иллюстрации в разных книгах, дети сравнивают их.)

Педагог.

Прежде чем мы начнем рисовать, сделаем гимнастику для глаз.

Педагог ведет указкой по схеме.

Гимнастика для глаз «Заинька».

Педагог.

А теперь подготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Будем сказки называть»

Будем пальчики считать, Загибают пальчики.

Героев сказок называть:

Раз - Федора, два - Комар.

А за ними Таракан.

Вот и Муха- Цокотуха,

Мойдодыр и Крокодил.

А под деревом сидит

Добрый Доктор Айболит.

Лечит зайку, страусят.

Этим сказкам каждый рад. На последнюю строчку хлопают.

Педагог

Подумайте, рисунок к какой сказке вы хотели бы изобразить? Какой именно сюжет появится у вас на рисунке, кто будет главным персонажем?

Рисовать нужно крупно, располагать изображения по всему листу.

III Самостоятельная работа.

Под музыку дети рисуют иллюстрацию к сказке Чуковского. В процессе работы педагог обращает внимание детей на выразительную передачу персонажей сказок, на их расположение на листе бумаги, на цвет в рисунках. Напоминает о правильных приемах рисования красками.

Физминутка «Муха-Цокотуха»

IV Заключительная часть.

Предложить детям угадать, какие сказки изобразили их товарищи. Рассказать о своем рисунке, что получилось лучше всего.

Педагог

Все рисунки получились разные. И это замечательно! Предлагаю устроить для родителей выставку ваших рисунков. Пусть и они вспомнят сказки К. И. Чуковского.

Литература:

Чуковский К. И. Сказки- М.: «Дет. Лит.» и «Горизонт», 1993.