«Карнавал гласных звуков и букв А[а], И[и], О[о], У[у], Ы[ы], Э[э]»

учителя-логопеда

логопедическое заключение)

Логопедическое заключение: ФФНР.

- закрепить позиции гласных звуков в слове (в начале, середине, в конце);

- закрепление цвета обозначения гласных букв;

- закрепление правильного положения, при произношении гласных звуков, органов артикуляции.

- формирование фонематического слуха;

- развитие зрительного внимания и памяти.

и приёмы работы

Формы организа-

ции деятель-

ности учащихся

учителя-логопеда

воспитан-

ников

Организа-

ционный момент

1. Приветствие: Здравствуйте ребята!

«Послушайте меня внимательно!»

«Во дворце огромный зал:

В нём горят лампады, свечи

И послы глаголют речи,

А зимой, в морозный вечер,

Те, кого король позвал,

Нанеся на лица краски,

Облачась в костюмы, маски,

Все придут на ... (КАРНАВАЛ)».

Правильно ребята, сегодня у нас необычное занятие, …. Мы отправимся на карнавал! Из загадки нам понятно, что король позвал гостей, а каких? Вам известно?

5. Ребята, вот для вас заданье, узнайте, кого пригласил король на карнавал:

Она как лесенка стоит, начинает алфавит (А).

Она как обруч, захочу – по дороге покачу (О).

Как сучок, в любом лесу ты увидишь букву (У).

Мы узнали от совы, что нету слов на букву (Ы).

Эта Буква наискосок натянула поясок.

Снизу-вверх его тянула, к правой ножке пристегнула (И).

Э-ге-гей! – крикун кричит, изо рта язык торчит (Э).

6. Правильно ребята! Король пригласил на карнавал буквы А, О, У, Ы, И, Э. А что это за буквы такие?
7. Ребята, придумайте название нашего карнавала.

Мы отправляемся на карнавал гласных букв и звуков.

1. Здороваются.
2. Проходят и строятся полукругом.
3. Слушают.
4. Ответ: «Карнавал».

5. А, О, У,

Ы, И, Э!

6. Это гласные буквы.

7. Карнавал гласных букв и звуков.

II. Этап Актуали-

зации знаний

Практи-

ческие

Фронталь-

ная

индивиду-

альная

1. При помощи чего произносятся гласные звуки?
2. Как их можно произносить?
3. Когда мы произносим гласный звук, язычок встречает преграду?
4. Каким цветом обозначаем гласные звуки?
5. Где в словах живут гласные буквы и звуки?
6. Какая буква и звук не может стоять в начале слова?

- Молодцы!

2. Ребята, сейчас я вам предлагаю каждому вытянуть карточку билет, какую вы вытяните тем звуком и той буквой вы будите.

- У вас у каждого есть своё рабочее место, посмотрите на столы и присядьте каждый к той букве, которую вы вытянули.

3. Мы на карнавале гласных букв и звуков. Давайте посмотрим, какие сюрпризы приготовил нам король:

Посмотрите, король приготовил для вас карточки с предметами, в названии каждого предмета живёт свой звук. Вы внимательно посмотрите на предметы и постарайтесь найти свой предмет, в котором живёт ваш звук и буква. Возьмите свою букву и прикрепите на свой предмет (дом, бык, лук, мак, кит).

Ребята, а какой гласный звук и буква нам в задании не встретилась? Правильно звук и буквы Э.

1. - с помощью голоса.
2. - тянуть, петь, сказать коротко и потянуть долго, сказать громко и тихо.
3. Язычок не встречает преграду.
4. Обозначаем красным цветом.
5. В начале, середине и конце слова.
6. Звук и буква Ы.

Присажи-

ваются за столы в соответс-

твии с буквой, установ-

ленной на столе.

3. Внимательно рассматривают предметы.

Выбирают свой предмет и устанавли-

вают свою букву.

- Звук и буква Э.

Физминутка

фронталь-

ная

Выполняет физминутку вместе с обучающимися

Мы идём на карнавал – /шагаем?

Это нас король позвал - /вытянуть руки и сгибать по направлению к себе с шагом/.

Будем все мы танцевать и движенья выполнять.

Делать то, что слышим, а не то, что видим:

Руки на пояс. /руки за голову/

Присесть. /подпрыгивать/

Похлопать в ладоши за головой / перед собой/

Наклон вправо. /влево/

Вдохнули – руки вверх, выдохнули – руки вниз. (3 раза)

Молодцы ребята вот такой весёлый наш Король.

Координа-

ция слов с движениями

Усложнение, прогова-

ривания во внешней речи

Практи-

ческие

В названии этих предметов живёт два звука и две буквы, ваша задача найти себе второй звук и букву и выйти к этому предмету и прикрепить свою букву.

Установление букв.

Объяснение выбора.

VII. Этап Самостоя-

тельная работа

Практи-

ческие с фишками

фронталь-

ная, индиви-

дуальная

Третий сюрприз от короля гласных букв и звуков

Король предложил поработать вам самостоятельно и приготовил вам фишки, карточку с предметом, которую вы выбираете сами для себя. Необходимо зажечь свет в том окне, где буква живёт.

(Гитара, малыши, эскимо, малина, собака, машина.)

Проверка работ. Молодцы!

2. Четвёртый сюрприз от короля. Ребята король пригласил к нам необычного гостя - обезьянку, так как мы находимся на карнавале, а на карнавале надевают маски, то и мы с вами наденем маски которые принесла обезьянка.

А теперь повернитесь друг к другу лицом и определите, какой же звук произносит обезьянка.

Давайте каждый звук пропоём вместе.

Молодцы ребята!

Выполнение задания самостоя-

тельно, разбор у доски, с проговари-

ванием.

Дети выбирают маски и надевают их.

Отгадывают звуки.

Пропевают

звуки.

Рефлексия

синтети-

ческие

фронталь-

ная

Каким цветом обозначаются гласные звуки и буквы?

Ребята, какое задание вам показалось самым трудным, а какое самым лёгким?

Что вам понравилось на занятии?

Чья работа на занятии вам понравилась?

Спасибо, молодцы, со всеми заданиями справились, наше занятие подошло к концу. Все свободны!