Творческо-экологический проект в первой младшей группе «Насекомые – маленькие жители нашей планеты»

Участники проекта: воспитатель группы, дети.
Тип проекта: творческо-экологический, краткосрочный.
Продолжительность проекта:
Актуальность проекта:
Весна – чудесное время года. Долгие солнечные дни сменяют короткие теплые ночи. Чаще всего стоит ясная погода, и бескрайнее синее небо простирается над головой. Деревья пышно убраны в яркие зеленые одежды. Под ними всюду густо растет трава, усеянная цветными огоньками летних цветов – маков, колокольчиков, клевера, ромашки, ноготков… А над ними порхают бабочки и жужжат всякие мурашки. Однажды во время прогулки дети заинтересовались, кто же это летает и ползает? Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.
Цель: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации экологического проекта «Насекомые».
Задачи:
- познакомить детей с внешним видом некоторых насекомых, учить различать их;
- обогащать словарь, развивать речь детей, учить понимать вопросы воспитателя и отвечать на них;
- развитие зрительной памяти;
- продолжать учить рисовать красками;
- закреплять интерес к рисованию пластилином и лепке из него;
- активизировать познавательную деятельность;
- воспитывать заботливое, бережное отношение к насекомым.
Методы и формы работы:

• наблюдения,
• беседы,
• рассматривание иллюстраций,
• настольные игры,
• подвижные игры,
• пальчиковые гимнастики,
• дидактические игры,
• заучивание стихотворений, пословиц.

Продукты проектной деятельности
Презентация к проекту: аудиозаписи насекомых; ноутбук для презентации; художественная литература; макеты (резиновые, пластмассовые игрушки) насекомых; дидактические игры; картинки (изображения) насекомых.
Для рисования – акварельная бумага, акварельные краски, непроливайки, кисточки, влажные салфетки.
Для лепки – пластилин, доска для лепки, влажные салфетки.
Для аппликации – цветная бумага, клей, влажные салфетки.
Для конструирования – счетные палочки, цветная бумага.
Для подвижных игр – маски
Для инсценировки – маски (костюмы) насекомых.
Ожидаемые результаты (продукт проекта)
дети должны знать и называть насекомых (бабочка, муравей, божья коровка, паук);
иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые;
знать о вреде или пользе, которую приносят людям и растениям насекомые;
находить сходства и различия;
владеть обобщающим понятием «насекомые».

Этапы реализации проекта
I этап. Организационный
На первом этапе был разработан паспорт проекта, определялась его цель и основные задачи. Были определены участники проекта. Было определено содержание проекта, разработано перспективное планирование по работе с детьми, составлен план взаимодействия с родителями. Осуществлялся подбор методической литературы и иллюстрированного материала по теме. Подбор материалов, игрушек и атрибутов для игровой деятельности, музыкальных произведений по теме проекта, создается наглядный материал с использованием ИКТ - технологий
II этап. Практический
Это непосредственно реализация самого проекта, в рамках которого велась работа по трем направлениям: работа педагога с детьми, работа детей и родителей, работа педагога и родителей. С детьми проводится все виды деятельности, предусмотренные планом проекта, организовывается совместная и самостоятельная деятельность детей по ознакомлению с предметом исследования – насекомыми.
Рассматривание илюстраций «Насекомые».
Чтение отрывка сказки К.И. Чуковского «Муха – Цокотуха».
Беседа: «Полезные и вредные насекомые».
Художественно – эстетическая деятельность: «Жучки на поляне».
Подвижная игра с речевым сопровождением «Поймай комара».
Дидактическая игра: «Посади бабочку на цветок», «Сложи картинку» (насекомые). «Сложи бабочку».
Консультация для родителей «Опасные насекомые»
III этап. Результативный
Анализ полученных знаний.
Выставка совместного творчеств с детьми.
Выставка познавательной и художественной литературы о насекомых. Презентация проекта «Насекомые вокруг нас»
Выводы по проекту:
Реализация данного проекта научила дошкольников сравнивать.
Дети приобрели новый опыт познавательно-исследовательской и творческой деятельности.
В процессе работы над проектом дошкольники рассматривали насекомых, изучали их строение, развитие и особенности.
По результатам проекта было выявлено, что:
дошкольники пополнили свои знания о внешнем виде, строении, многообразии насекомых, их повадках и местах обитания;
у детей возникло желание наблюдать за насекомыми, любоваться и бережно относится к ним.
В работе над проектом дети пришли к выводу: необходимо сохранять и бережно относиться к насекомым. Во время реализации проекта дети разучивали стихи, благодаря чему у них обогатился словарный запас, который они активно используют в повседневной жизни.
В процессе игры у детей развивались память, логическое мышление, речь, внимание, у них воспитывалось чувство товарищества, уважение к партнерам

Список используемой литературы:

1. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи». 1986 г.
2. Л.Н. Павлова «Знакомим малыша с окружающим миром». 1987 г.
3. Л.Л.Тимофеева «Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня. Первая младшая группа». М.: Центр педагогического образования, 2013 г.