Интегрированная образовательная деятельность в средней группе «Знакомство с северным сиянием»

Цель недели: формирование у детей привычки к здоровому образу жизни, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья.

Задачи:

• Закреплять умение прокатывания мяча «змейкой», метания мяча в цель.
• Повышать физическую активность, удовлетворять потребность в движении.
• Ознакомление детей с животным миром Северного полюса и природным явлением - северное сияние.
• Закрепить знания детей о форме и размере.
• Продолжить находить соответствие между количеством предметов и цифрой.

Интегрированные области: физическое, познавательное и художественно-эстетическое развитие.

Методы и приемы:

Игровой, словесный, просмотр видеозаписи о животных Севера, прослушивание аудиозаписи, использование наглядно-предметных картинок, практическое выполнение заданий, поощрение, рассказ воспитателя.

Виды детской деятельности:

Двигательная, познавательная, игровая, коммуникативная.

Предварительная работа.

Чтение художественной литературы: В. Китаев «Цветик–семицветик»; А.Членов «Как Алешка жил на Севере»; просмотр мультфильма «Умка»; беседы и заучивание стихотворений о животных Северного полюса; рассматривание иллюстраций.

Материалы и оборудование:

Скамейки – 6 шт. Аудиозапись песен; Имитация лодки; Посадочные билеты;

Мячи-снежки; Корзина большая, 2 малые корзины; Пирамидки;

Компьютер, проектор, экран;

Тактильная дорожка;

Презентация.

Фотографии с видом северного сияния; Лучик-указка.

Дети заходят в зал, приветствие.

Воспитатель: Ребята, вы хотите отправиться в путешествие? А вы знаете, кто такие путешественники? (Ответы детей.) Это люди, которые передвигаются по миру, чтобы увидеть много интересного. Мы предлагаем вам стать путешественниками и отправиться туда, где больше всего снега, где господствуют льды. Мы отправимся на Северный полюс. Там холодный воздух и дышать надо только носом.

Инструктор: Ребята, встанем в круг и возьмёмся за руки. Давайте представим, что мы - одно большое доброе животное. Для этого мы подышим вместе. На вдох - делаем шаг вперед, на выдох - шаг назад (дети выполняют упражнение). Так дышит животное, и так ровно и четко бьется его большое сердце. Стук - шаг вперед, стук - шаг назад. Давайте подышим и послушаем стук сердца животного.

Дети становятся в круг, выполняют дыхательное упражнение.

Воспитатель: Как вы думаете, у какого животного большое доброе сердце? (Белого медведя.) Сегодня мы отправимся к нему в гости и увидим чудо, которое называется Северное сияние. Так, как путь наш лежит через океан, то отправимся мы на корабле.

Места на нашем судне вы займёте по билетам (цвет места соответствует цвету билета, а номер – количеству снежинок на нём). Дети разбирают билеты. Проходят на корабль: на носках, руки на пояс; на пятках, руки за спиной. Белая палуба, места 1, 3, 5, 7; синяя палуба, места 2, 4, 6, 8.

Отплываем (на экране – океан, плеск воды, слайд №1).

Инструктор: Путешественники — сильные, смелые и отважные люди. Что бы быть такими, проведём разминку.

Комплекс ОРУ на палубе «корабля»:

1. И.п. – сидя на скамейках, ноги в стороны, согнуты в коленях,

руки на пояс;

1 - руки в стороны; 2- руки вверх, хлопок;

3 - руки в стороны; 4-и.п.

2. И.п. – сидя на скамейках, ноги в стороны, руки к плечам;

1 - наклон туловища вправо; 2 - и.п.

3 - наклон туловища влево; 4 - и.п.

3. И.п. – сидя на скамейках, ноги в стороны, руки на пояс;

1 - руки в стороны; 2-3 - наклон вперёд к правой ноге; 4 - и.п.;

5 - 8 – то же к левой ноге.

4. И.п. – сидя боком на скамейке, ноги согнуты в коленях, руки вниз

1 - поднять правую ногу; 2 - и.п.

3 - поднять левую ногу; 4 - и.п.

5. И.п. – стоя лицом к скамейке, руки вниз

1. шаг правой ногой на скамейку;
2. шаг левой ногой на скамейку;
3. шаг правой ногой со скамейки;
4. шаг левой ногой со скамейки;

повернуться кругом и повторить упражнение.

На экране возникают льдины (на голубом фоне геометрические фигуры разного размера и формы, слайд №2).

Воспитатель: Ребята, впереди льдины, наш корабль не ледокол, чтобы продолжить дальше движение, нам необходимо их убрать. Растопить льдины нам поможет солнечный лучик и наши знания (ребёнок, указкой показывая на экран, правильно называет форму и размер льдины, они исчезают).

По тактильной дорожке дети выходят к экрану, выполняют задания и возвращаются на корабль.

Воспитатель рассказывает о северном сиянии.

На ковре появляется сугроб (корзина со снежками).

На экране появляется картинка северного пейзажа, дети сходят на берег, их встречает белый мишка.

Мишка: Ребята, я очень рад вас видеть, но что вас привело в наш холодный и суровый край?

Дети: Мы приплыли, чтобы увидеть северное сияние.

Мишка: Ребята, вы обязательно его увидите. А пока мы ждём это чудо, помогите мне. Мы играем с братом в прятки, а я никак не могу его найти.

Воспитатель: Может он в этом сугробе? (Дети делятся на две команды.)

Эстафеты с мячами (снежками):

1. «Разгребание сугроба» - переложить мячи из большой корзины в маленькие;
2. «Катим, катим снежный ком» – прокатывание мячей между пирамидками;
3. Попади в цель – прыжки на двух ногах до корзины, мяч прижат к груди, бросок мяча в корзину.

На экране появляется изображение северного сияния.

Мишка: Ребята, скорее, начинается (дети садятся на ковёр).

Воспитатель: Как жаль, что на корабле мало места и не все дети смогли увидеть это чудо.

Мишка: Не расстраивайтесь, я приготовил для них открытки (дарит открытки). Прощается с ребятами, дети отплывают. На корабле дети делятся впечатлениями о путешествии.