План – конспект непосредственно образовательной деятельности «Путешествие в сказку»

В младшей группе

Цель непосредственно образовательной деятельности - формирование навыка порядкового счета в пределах 5; закрепление знания геометрических фигур, понятий «шире», «уже», «длиннее», «короче».

Задачи:

Физическое направление:

- расширять диапазон двигательной активности детей;

- упражнять в развитии координации движений;

- обогащать двигательный опыт детей.

Речевое направление:

- продолжать развивать диалогическую речь как способ коммуникации;

- создать условия для инициативного общения ребенка со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности;

- способствовать формированию предпосылок связной речи детей;

- расширять пассивный и активный словарь на основе знакомства с окружающей действительностью и углубления представлений о ней.

Социально – коммуникативное направление:

- расширять поле знаемых и реализуемых в деятельности целей;

- помочь ребенку овладеть различными способами достижения целей;

- начать формировать способность к принятию критических замечаний относительно результатов собственной деятельности;

- развивать уверенность в себе и своих возможностях; развивать активность, инициативность, самостоятельность;

- поддерживать познавательный интерес к миру.

Познавательное направление:

- поддерживать в детях мотивацию познания, созидания;

- поддерживать элементарное экспериментирование с отдельными объектами;

- формировать представления о различных признаках и свойствах предметов;

- учить называть и различать основные цвета и признаки величины;

- познакомить с порядком следования числительных в пределах 5;

- создать условия для формирования представления об упорядоченной последовательности при помощи знакомства со сказкой.

Художественно – эстетическое направление:

- упражнять в рассказывании народных сказок;

- пробуждать эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности;

- развивать творческие способности детей.

Методы и приемы:

Практические:

- «Дорожка из камушков»;

- Игра «Собери бусы»;

- Динамическое упражнение «Зайка»;

- Дидактическая игра «Перейди болото»;

- Игра «Что изменилось?»

Наглядные:

- Сказка «Теремок» с использованием фланелеграфа;

- Игра «Разложи цифры по порядку».

Словесные:

- Стихи персонажей (мышки, лягушки, зайца, медведя, лисы);

- Аудиозапись песни «Дружба».

Материалы и оборудование:

• Фланелеграф;
• Персонажи сказки (лиса, медведь, мышка, лягушка, лиса);
• Цифры от 1 до 5;
• Полоски желтого и зеленого цвета различной ширины;
• Аудиокассета с записью песни;
• 4 звездочки;
• Геометрические фигуры основных цветов (квадраты, треугольники, круги);
• Большие и маленькие круги.

Логика образовательной деятельности:

Литература:

1. Воспитательно – образовательный процесс: планирование на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Волгоград: Учитель, 2013.
2. Звонкин А.К.. Малыши и математика.
3. Колесова Л.В.. Математическое развитие детей 4 – 7 лет. - Волгоград: Учитель, 2013.