Конспект занятия. Тема: Комплексное занятие по развитию речи с элементами ОБЖ «Я - человек»

Части занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 часть вводная

Воспитатель обращает внимание детей на сложившуюся ситуацию на улице (плачь куклы)

«Дети, что происходит на улице нашего города? Кто-то плачет?

(Плачет кукла - игрушка)

Скорее поспешим на помощь!»

Воспитатель ведет детей на ковер «Наш город», там они находят, потерявшихся людей и зверей (игрушки стоят на ковре)

«Что случилось? Почему вы, плачете?

Бабушка: «Мы потерялись!»

Воспитатель: «Ой, беда, беда, беда! Как вы, все попали сюда!

Здесь и звери, здесь и люди!

Что же с вами делать будем?

Дети, как мы им поможем?

Давайте дорогу домой им покажем. Проводиться игра  «Человек и животные»

Воспитатель участвует в игре,

Развивает навыки диалогической речи, следит за правильным ответом детей (предложением).

Последнюю подает куклу Машу.

«Ой, а здесь кто?» Кукла Маша:

(вылезает из колпака)

-Я, Маша - потеряша. А вы кто?

Воспитатель: « Все мы - люди!»

Маша: «Кто?»

Воспитатель: «На улице нашего города ты потерялась и без родителей осталась! Тебя, Маша проводить?

Маша: «А можно с вами мне еще побыть? Давайте, будем мы дружить!» Воспитатель: «Дети,  познакомимся с нашей новой подружкой , скажем ей, как зовут вашего друга.» Давайте за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. называйте ласково  имя своего друга Машеньке, так мы  и познакомимся, меня зовут Лидия Владимировна, а это…» Воспит. ходит внутри круга с куклой, а дети ласково называют имена своих друзей.

Дети соглашаются идти на помощь, идут на ковер.

 Дети по одному берут игрушки, называют их:

«Это-мальчик-человек»,
«это-бабушка-человек»,
«это-женщина-человек»,
«Это-волк-животное»,
«это-мужчина-человек»,
«это лиса-животное»,
«это дедушка-человек»,
«это заяц-животное»

Все игрушки дети расставляют  на две группы: людей – домой, животных в лес.

Дети отвечают: Я - человек! И я - человек!
Дети: «Мы - люди!»

Дети встают в круг, называют ласково имя
своего друга.

2 часть
Новый материал

3 часть
Закрепление
Изученного материала.

Воспитатель: «Маша, мы все люди и мы все похожи. Что есть у всех нас? ( Указывает на части тела)

Маша: « Теперь я буду называть части тела, а вы их показывать.

(Воспитатель показывает движения и проговаривает потешку)

- Головушка-совушка,

Лобик - бобик,

Носик - курносик,

Щечки комочки,

Глазки - краски,

Ушки - непослушки,

Ручки - хватушки,

Пальчики- мальчики,

Животик - обормотик,

Спинка - тростинка,

Ножки - топотожки.

Восп: Молодцы! Все показали правильно.

Восп: Мы уже знаем, из каких частей состоит наше тело. Но важно также знать как оно нам служит, как помогает жить?

Маша: А оно нам помогает?

Восп: Конечно! И сейчас ты в этом убедишься. Ребята, для чего нам нужны глаза? Верно, глаза нам нужны для того, чтобы видеть.  (Берет Матрешку) Посмотрите на меня. Что вы видите у меня в руках? Теперь закройте глаза. Вы можете посмотреть на меня и что- то увидеть? Откройте глаза, посмотрите на меня. Что вы видите у меня в руках? Глазами мы можем увидеть много интересного: картинки в книжках,  мультфильмы и т.д.

Маша: А для чего нужен нос?

Восп: Носом мы дышим, нюхаем.

Проводится дыхательная гимнастика «Вдох - выдох»), затем игра «Что чем пахнет?»

Воспитатель завязывает ребенку глаза и предлагает ему отгадать, что лежит в банке по запаху.  (Чеснок, лимон)

Маша: Для чего нужен рот?

Восп: Правильно рот нужен для того, чтобы есть, разговаривать, петь песни и т.д.

Маша: А для чего нужны уши?

Восп: Да ушами мы слышим. Послушайте вот такие звуки.

(Включает муз. игрушку.)

Чьи голоса вы слышали? Верно все это вы услышали благодаря ушам.

Маша: Теперь скажите, для чего нужны руки?

Восп: Руками мы держим предметы, хлопаем в ладоши, лепим, рисуем и делаем многое другое. (Восп. проводит игру  «Что умеют наши ручки?», выполняет различные движения руками: стирает, подносит ложку ко рту, выжимает, моет, лепит, чистит зубы.)

Восп: А еще мы умеем рассказывать стихотворение пальцами.

Маша: Как это?

Восп: Сейчас мы тебе покажем.

(Проводит пальчиковую гимнастику « Моя семья»)

-Мама лепит пирожки,

-Папа полку мастерит,

-Дед в очках читает книжку,

-Шьет бабуля мне штанишки,

-Моет пол сестренка Маша,

-Трудится семья вся наша,

-На лужок я побежал,

-Всем большой букет нарвал.

Маша: Зачем же нужны ноги?

Восп: Нам нужны ноги, чтобы ходить, бегать, прыгать, приседать и танцевать.

(Воспит.  проводит танец- игру  «Вместе с нами» под фон-муз)

Восп: Ну, что Маша, теперь ты знаешь, как нам помогает наше тело?

Маша: Конечно, Это так здорово иметь…

Восп: Маша, Маша, помолчи,

Знают сами малыши.

Ты лучше с нами попляши!

( Воспитатель вместе с детьми показывает под  фон-му  « Мы похлопаем» движения.)

Маша: Как здорово иметь такие части тела! Какие Никита, Вика, Соня, Настя, Арсений и т.д

Восп: Машенька, а не пора ли тебя домой проводить? Твоя мама наверное уже тебя потеряла?

Маша: Ой, и правда мне пора!

Проводите меня, детвора.

(Воспитатель уносит куклу Машу домой.)

Восп: Вот и кончилась игра!

Дети показывают части тела.

Гладят себя по голове

Дотрагиваются до лба

Закрывают глаза и дотрагиваются указательным пальцем до кончика носа.

Трут кулаками щеки.

Моргают.

Трут ладонями уши.

Выполняют хватательные движения.

Сгибают и разгибают пальцы.

Гладят себя по животу.

Выпрямляют спину.

Топают ногами.

Дети садятся на стулья.

Дети отвечают.

«Матрешка»

Дети  закрывают глаза, открывают глаза.

Вместе с воспитателем проводят гимнастику.

Отгадывают, что лежит в банке?

 Отгадывают голоса животных.

Отгадывают действия воспитателя.

Дети выполняют движения руками в соответствии с тестом.

Дети играют под музыку

 Танцуют вместе с воспитателем.

Отвечают Маше, называют части тела.

Провожают Машу :

«До свидания!»