Конспект комплексного занятия в старшей группе по познавательному развитию в областях: коммуникация, безопасность, физическое развитие и художественное творчество «Будем дружно жить с огнем»

Цели: Углублять и расширять знания детей о безопасном поведении. Развивать связную речь. Формировать навыки самостоятельности и умение принимать решения в опасной ситуации. Умение действовать согласованно, дружно при выполнении эстафеты. Воспитывать умение быть внимательным при выполнении задании.

Материалы и оборудование: металлическая пластина, полотенце, спички, предметные картинки, сгораемые и несгораемые предметы, две пустых и две емкости с водой, две деревянные ложки, карточки с номерами телефонов, служб 01; 02,03. Цветные мелки и бумага для рисования.

Содержание образовательной деятельности:

1. Введение игрового момента: загадка.

«Я сильнее всего, и все любят меня, и все губят меня».

                                                             (огонь)

– Почему вы так думаете?

– Давайте придумаем свои загадки про огонь.

– Огонь это хорошо или плохо?

– Почему происходит так, что от огня можно погибнуть?

2. «Когда мне было 5 лет, мама ушла в магазин. Чтобы мне было тепло, она подстелила мне полотенце на подоконник, я сидела на окне и смотрела во двор. Потом я увидела коробок спичек, взяла и стала играть с ним. Я вытащила спичку и решила её зажечь. Спичка вспыхнула ярким пламенем и обожгла мне руку. Я уронила спичку на полотенце.

– Как вы думаете, что произошло?

Правильно, оно загорелось. Я стала дуть на огонь, но полотенце разгоралось все сильнее. Потом я схватила тряпку и накрыла горящее полотенце. Огонь потух, но я так испугалась, что спички не брала до тех пор, пока не стала взрослой (при показе: под полотенцем на подоконнике подложена металлическая пластина, полотенце не сильно пропитано спиртом, при падении спички загорается полотенце, для тушения тряпка смочена водой. Дети находятся на безопасном расстоянии от подоконника).

– Как вы думаете, почему, когда дуешь на огонь, он разгорается еще сильнее?

– Почему, накрыв тряпкой огонь, я его потушила?

– А как еще можно потушить огонь?

3. Дидактическая игра: «Горит - не горит».

Дети выбирают предметы, состоящие из горящих и не горящих материалов (масло, резина, дерево, металл, стекло, пластик, кирпич) и раскладывают их к изображениям «горит», «не горит».

4. Создание проблемной ситуации:

«Что произойдет в доме, если….»

– Ребенок будет играть со спичками?

– Бабушка забыла выключить утюг?

– Мама поставила варить кофе, а сама пошла в магазин?

– Сестра решила быстрее высушить кофточку над газовой комфоркой?

– Смотреть телевизор, когда гремит гром и сверкает молния?

– Близко от елки зажигать бенгальские огни?

(ребенок отвечает на вопрос и выбирает карточку с изображением ситуации).

5. Правила поведения на пожаре:

   – Если огонь не большой, затуши его при помощи воды или мокрой тряпки, если источник пожара не электричество.

– Вызови пожарную охрану 01, для этого необходимо знать свой домашний адрес.

– Привлеки внимание взрослых при помощи крика: «Пожар!».

– Покинь квартиру, нельзя прятаться в шкафы, под кровать, т. к. можно задохнуться от угарного газа и пожарным будет трудно тебя найти.

– Если в квартире много дыма, нужно намочить любую ткань и дышать ей через нос, покинуть квартиру лучше ползком, внизу меньше дыма.

– Не пользуйтесь лифтом, его могут отключить.

(нахождение нужной иллюстрации на специально подготовленном стенде).

6. Игра – эстафета: «Затуши огонь».

Две команды детей переносят большими деревянными ложками воду из емкости с водой в пустую емкость, на расстоянии двух метров. Кто быстрее перенесет воду.

7. Дидактическая игра: «Вызови службу».

– Если в доме пожар, какой номер будете набирать?

– А если у вас кто – то заболел?

– А если к вам в квартиру лезут воры?

Дети поднимают нужный номер из заранее приготовленных корточек.

8. Чтение ребенком стихотворения Е. Ильина:

«Нам без доброго огня, обойтись нельзя ни дня.

Он надежно с нами дружит: гонит холод, гонит мрак.

Он приветливое пламя, поднимает будто флаг.

Нам огонь хороший нужен, и за то ему почет.

Что ребятам грет ужин, режет сталь и хлеб печет».

9. Рисование детьми на тему: «Добрый огонь».

(позже изготовляется книжка – малышка «Огонь – друг человека».

10. Рефлексия: Рассматривание рисунков, выбор самых изобразительных и аккуратных.

Список используемой литературы:

1. Алешина Н. В. «Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью».
2. Букатов В. М. «Хрестоматия игровых приемов обучения».