Конспект открытого занятия в средней группе по образовательной области «Чтение художественной литературы»
Тема: Чтение английской сказки «Три поросенка»

Цель: Познакомить с новой сказкой, помочь понять её смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

Программные задачи:

1. Продолжать знакомить детей с новыми сказками, приучать слушать сказки, запоминать наиболее яркие моменты.
2. Учить детей понимать эмоционально-образное содержание сказки, её идею.
3. Активизировать словарь детей.
4. Закреплять правильное произношение свистящих и шипящих звуков
5. Развивать артикуляционный аппарат.
6. Развивать моторику руки.
7. Воспитывать интерес к художественному слову.

Материалы: макеты равнины на каждого ребенка, карточки с изображением суслика, змеи, макет дерева, домик, копытца на пальчики для каждого ребенка, солома, хворост, камешки, плоскостные изображения домиков поросят.

Методические приёмы:

1. Организационный момент.

2. Работа с макетами.

- Представьте себе, что перед вами осенняя равнина, уже подсохла трава, что спрятано под ней мы не видим ,давайте подуем на травку и послушаем как шуршит осенняя трава.

- По равнине протекает ручей обведите пальчиком правой руки сверху ручья, а пальчиком левой руки снизу ручья. А теперь пальчиками обеих рук провести по ручью. От ручья вглубь равнины уходит тропинка, погуляем пальчиками по тропинке. В траве около тропинки живет суслик, он свистит-с-с-с-, ползает змея, она шипит –ш-ш-ш-.

- Если мы пойдем дальше по тропинке, мы увидим дом с трубой.

- А вы хотите узнать кто живет в этом домике?

Чтение загадки:

Носик круглый пятачком,

Им в земле удобно рыться.

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек копытца.

Трое их и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Да, ребята, сегодня я вам прочитаю сказку о трех поросятах. Это английская сказка, а на русский язык её перевел Сергей Михалков.

- Слушайте, уму разуму набирайтесь.

Чтение сказки.

Беседа по вопросам.

- Вам понравилась сказка?

- Чем понравилась?

- Кто герои сказки? Как их звали?

- А кто еще был в сказке?

- Волк какой был?

- Покажите сердитого волка!

- А поросята боялись волка?

- От страха у них (отнимались ножки).

Каждая щетинка дрожала.

- Покажите как тряслись от страха поросята,

- А кто помнит с каким ревом вылетел из трубы ошпаренный волк?

- А как радовались поросята. что прогнали волка,

- Давайте на пальчики оденем копытца поросят, все вместе повеселимся и споём песенку поросят.

- Скажите чем в сказке занимались поросята.

- У первого поросенка из чего был построен домик?

Предложить рассмотреть солому.

В таком домике было бы тепло и безопасно поросенку? Долго ли строил его поросенок?

- А у второго поросенка из чего дом был? А в этом домике можно холодную зиму прожить и не замерзнуть? А спас этот домик поросенка от волка?

Предложить рассмотреть хворост.

- А у третьего поросенка какой дом был? Кирпичный, и строил он его долго кирпичик за кирпичиком.

Рассмотрите кирпичики, какие они крепкие, такие волку не почем не сдуть! От того и дом его оказался самым крепким, самым безопасным!

Повторное чтение.

Итог.

- Скажите какими были Ниф-ниф и Нуф-нуф?

- А Наф-наф в сказке тоже был ленивый?

Вот и получилось в сказке, что лодырничать лениться и надеяться что без труда что-нибудь получится – плохая привычка, воображать и хвалиться тоже не годится, а трудится –любому пригодится!