«Волшебная страна сказок»
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе

Программное содержание:

• Учить детей правильно строить ответ на вопрос, поставленный воспитателем, отвечать полным предложением.
• Воспитывать интонационную выразительность речи, упражнять в четком произношении звуков.
• Развивать познавательную активность, обогащать словарь.
• Учить подбирать пары слов – антонимов, упражнять в образовании название детенышей животных в единственном и множественном числе.
• Вызывать желание активно участвовать в общем разговоре

Материалы: картинки из сказки «Волк и семеро козлят», «Заюшкина избушка», настольный театр «Репка»; игрушки: Домовёнок Кузя, зайчик, петушок, коза и пенек

Ход занятия:

Соберемся дети в круг –

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Я улыбнусь вам, а вы друг другу,

Чтобы у нас с вами было весь день хорошее настроение.

Воспитатель: Посмотрите, дети, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Ребята, сейчас мы с вами пройдём по волшебной дорожке и попадём в удивительную страну – сказок (дети проходят по дорожке и присаживаются на стульчики).

- Ребята, а вот и наша страна, да только тут что-то ни так? Здесь наверное кто-то побывал и точную страну превратил в кавардак? Ну, кто же это?

Ой, здесь по- моему кто-то смеётся

- Да это же Домовёнок Кузя.

Здравствуй Кузя!

- Здравствуйте ребятишки!

Я Домовёнок Кузя, весёлая игрушка

Я не злюсь, всегда веселюсь

Людей смешу, никогда не грущу.

- Кузя – это ты всё переделал в стране сказок.

- Конечно я, здесь было так скучно.

- Кузя, нельзя ничего в стране сказок переделывать, а то может произойти полнейший беспорядок. Посмотри все сказки по перепутались.

- А если они обидятся.

- Ой, я не люблю, когда кто-нибудь обижается.

Но как же быть? Я сказок совсем не знаю.

А ты Кузя посиди, да на деток погляди, наши ребятки любят сказки, и знают какой должен быть порядок в стране, а я им помогу, если они будут затрудняться.

Картинка из сказки «Волк и семеро козлят».

- Посмотрите на картинку и скажите, как называется эта сказка?

- Для кого коза пела песню?

-Зачем? (чтобы они только ей открывали дверь, когда она прейдет домой).

- А кто подслушал песню? Зачем?

- Чтобы помочь козлятам вам нужно назвать деток животных, тогда и сказка прейдет в полный полный порядок.

У серой мышки маленький – мышонок

У кошки пушистые – котята

У белки рыжие – бельчата

У коровы ласковый – теленок

У свиньи – поросенок

У лисицы хитрый – лесенок

У козы смешной – козленок

У волчицы серый – волчонок

У медведицы бурые – медвежата

У собаки шаловливые – щенята

У лошади есть жеребенок

А у мамы с папой – ребенок.

- Ой какие молодцы наши ребята справились с таким сложным заданием.

- Ну что, будем дальше наводить порядок в нашей стране? (Да.)

- Сидит зайка и плачет. Дети кто это? (Зайчик.)

(Имя ребенка), спроси, что с ним случилось?

Зайка: а как же мне не плакать. Была у меня избушка, попросилась ко мне лиса, да и выгнала меня.

- Давайте вспомним, как эта сказка называется? «Заюшкина избушка».

- Ребята, а почему лиса стала, просится к зайчику? (У нее растаяла избушка, она была ледяная, а у зайчика лубяная то есть деревянная.)

- А в какое время года она растаяла? (Весной.)

- А кто зайке хотел помочь в беде? (Собака, волк, медведь и петух.)

-А кто из них выгнал лису? (Петушок.)

- Так давайте позовем Петушка, чтобы сказка закончилась хорошо. (Дети зовут петушка.)

Петушок: Ку – кА – ре – ку, что случилось?

Дети объясняют что случилось.

Петушок: Я ее выгоню.

Зайка: Спасибо, ребята за помощь. А вот от нас подарочек. До свидания.

- Давайте, смотреть скорее что нам подарил Петушок и Зайка. Это правила игры. А игра называется «НАОБОРОТ».

Воспитатель: Я буду паровозиком, а вы маленькими вагончиками. Кто первый назовет противоположное слово, тот и становится за мной. Начинаем.

Слон большой, а собачка – маленькая.

Летом тепло, а зимой – холодно.

Я высокая, а Настя – низкая.

Мама молодая, а дедушка – старенький.

Дорога широкая, а тропинка – узкая.

Кресло мягкое, а стул – жесткий.

Днем светло, а ночью – темно (дети по очереди становятся в паровозик).

Посмотрите какой у нас поезд длинный получился.

Поехали на скором поезде (ш-ш-ш).

На постовом (ч-ч-ч).

Выпускаем пар (с-с-с).

Тормозим (з-з-з).

- Еще одна сказка в которой Кузя навел беспорядок. Посмотрите – огород, а в нем дед да бабка. Здравствуйте, о чём задумались?

- Ребята, помогите дедушке вытянуть репку из земли. (Дети садятся на стулья перед столом и используя настольный театр рассказывают совместно с воспитателем русскую народную сказку “Репка”.)

Бабка: Спасибо ребятки, за помощь. Помогли вытянуть репку. Пойдемте на огород. Я угощу вас овощами и фруктами.

- Ребята овощи и фрукты нужно разложить. (Раскладывают при помощи символов.)

- Где растут овощи? (На земле, в земле, на огороде.)

- А где растут фрукты? (На дереве.)

(Дети раскладывают овощи и фрукты, рассказывая про свой овощ или фрукт.)

Итог.

- Молодцы ребята! А вот вам и мое угощение. (Бабушка передает корзину с угощениями.)

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Помогли деду и бабе, ну а теперь пора возвращаться в детский сад. (Едут на поезде.) Вам понравилось путешествие? Что мы сегодня хорошего сделали?