Инновационные формы взаимодействия взрослого и ребенка, с учетом возрастных особенностей развития

Возраст

Основные (базовые) задачи развития

Ведущий вид деятельности

Формы совместной деятельности

1 – 3 г

• активное освоение предметного мира;
• манипулирование предметами;
• эмоциональный контакт с взрослым.

Доминантная ОО - ПОЗНАНИЕ

• предметно-манипулятивная деятельность;
• предметно-игровое экспериментирование.

• Предметные экспозиции, коллекционирование.
• Простейшая проектная деятельность «вокруг предмета» - например, «День свободного предмета», «День мыла» и пр.
• Предметное экспериментирование.
• Моменты радости

3 – 5 л

• вхождение в мир социальных отношений, примеривание на себя социальных ролей;
• активное познание окружающего мира в многообразии его связей.

Доминантные ОО – СОЦИАЛИЗАЦИЯ

                                 КОММУНИКАЦИЯ

• сюжетно-ролевая игра;
• познавательная деятельность (интересно отметить, что пик познавательного интереса теперь отмечается к 4,5 годам, ранее он приходился на 5,5 – 6 лет).

• игровые формы на сюжетной основе с ролевым взаимодействием;
• игровые проблемные ситуации;
• игровое экспериментирование;
• игры – этюды;
• проектная деятельность, но более игровая, чем познавательная;
• познавательные беседы.

5 – 7 л

• самопрезентация, т.е. «Я» в группе сверстников и «Я» в группе взрослых;
• переход к учебной деятельности, к будущему обучению в школе.

Интегративные сложные формы детской деятельности

• конкурсы, фестиваля, состязания, соревнования;
• проектная деятельность (возможность выбора по интересам и способностям);
• клубы по интересам;
• театральная деятельность;
• художественная деятельность

Вся деятельность строится вокруг организации полидеятельности