Проект
«В «Филиппке» все рады очень олимпийским играм в Сочи!»

Тип проекта: педагогический.

Вид: познавательно-творческий, исследовательский.

По продолжительности: долгосрочный – 2013 – 2014 учебный год.

Участники проекта: воспитанники, их родители, педагоги ЦРД «Филиппок», воспитанники и педагоги творческих объединений Дома детского творчества.

Актуальность проекта.

7 февраля 2014 года в г. Сочи стартуют XXII зимние Олимпийские игры. Это главные спортивные состязания на нашей планете и своеобразное свидетельство возросшего авторитета России в мире. Проведение олимпиады в Российской Федерации в немалой степени поможет воспитанию гражданских и патриотических чувств, формированию любви к Родине. Олимпийские принципы проповедуют идеи мира, дружбы, взаимопомощи, командного духа, стремления к достижению поставленной цели, которые созвучны принципам нравственного и физического воспитания. Фактические материалы и примеры подготовки команд к олимпиаде, выступления спортсменов будут способствовать личностному развитию дошкольников, формированию положительных качеств. Уникальность олимпиады в том, что соревнования по зимним видам спорта пройдут в субтропиках, что дает возможность познакомить детей с особенностями и разнообразием клима-тических зон нашей страны на конкретном материале.

Гипотеза.

Если использовать символику, атрибутику олимпиады, познакомить участников проекта с историей олимпийских игр, ходом подготовки к Олимпиаде в нашей стране, то активизируется работа по нравственному и патриотическому воспитанию, участники проекта будут более активно заниматься физической культурой.

Предполагаемый результат.

Участники проекта познакомятся с историей олимпийского движения как достижения общечеловеческой культуры. У них сформируется представление об Олимпийских играх как мирных соревнованиях, в которых участвуют различные страны и народы. Возрастет потребность каждого до-школьника в двигательной активности и физическом совершенствовании, в регулярных занятиях физической культурой и спортом, в заботе о своем здоровье (правильное питание, режим дня, занятия физической культурой, соблюдение гигиенических правил). Педагогическая и методическая копилка пополнятся разработками праздников, авторских игр, конспектами занятий нравственной и спортивной направленности. Каждый участник проекта получит возможность проявить личностные способности в каком-либо деле.

Цель: обогатить имеющийся опыт нравственного и физического воспитания современным содержанием. Продолжить формирование привычки ведения здорового образа жизни у всех участников проекта.

Задачи:

- Познакомить дошкольников, их родителей, педагогов со сведениями об истории олимпийского движения как достижения общечеловеческой культуры.

- Формировать представления об Олимпийских играх как мирных соревнованиях, в которых участвуют команды разных стран.

- Формировать потребность каждого дошкольника в двигательной активности и физическом совершенствовании, в регулярных занятиях физической культурой и спортом.

- Развивать у дошкольников способность к творчеству, формировать эстетический вкус, фантазию и образное мышление.

- Прививать уважение и любовь у всех участников проекта не только к спорту, но и к олимпийскому движению как культурному наследию человечества.

- Развивать внимание, логическое мышление детей; активизировать словарь: символ, факел, клятва, девиз, эмблема, пьедестал, названия олимпийских видов спорта.

Подготовительный этап (допроектная деятельность).

1. Проведение совещания с педагогическим коллективом ЦРД об актуальности проекта.  

– Август -   

2. Проведение родительских собраний по теме проекта. Выставка изображений олимпийских символов «Здравствуй, олимпиада!»

- Вторая неделя сентября -

3. Анализ имеющейся методической и материальной базы по теме проекта. Модернизация развивающей среды.                                

- Первая и вторая неделя сентября

- Все педагоги ЦРД

Основной этап (технологический).

Заключительный этап.

1. Презентация итогов проекта – праздник «Наша олимпиада!»

- май-

- все педагоги-

2. Создание компьютерной презентации о ходе реализации проекта. Демонстрация презентации участникам проекта.

- апрель, май-

3. Рефлексия педагогов. Определение значимости проекта для образова-тельного процесса.

- май-

- все педагоги