Педагогический проект «Лесная аптека»

Тип проекта: групповой, развивающий, лично – ориентированный.

Участники: дети 5- 6 лет, педагоги и родители.

Срок реализации: краткосрочный (май 2022 г.)

Актуальность проекта:

Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования. Это способ воздействия на чувства детей, их взгляды и представления. Дети учатся понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. На территории нашего детского сада в естественных условиях растёт очень мало лекарственных растений, поэтому мы с детьми решили расширить круг изучения произрастания лекарственных растений. Расширили территорию участка детского сада дачей, лугом, лесом нашего края.

Цель: знакомство с лекарственными растениями нашего края, как средством оздоровления человеческого организма.

Задачи:

• закрепить и расширить знания детей о лекарственных растениях;
• рассказать детям о лекарственных растениях, которые занесены в Красную книгу;
• обобщить знания детей о лекарственных растениях;
• рассказать детям о многообразии лекарственных трав и их пользе;
• воспитывать у детей любознательность, интерес к изучению природы, любовь и бережное отношение к природе;
• воспитывать самостоятельность суждений.

Задачи:

Образовательные:

• формировать знания о правилах сбора лекарственных трав, их применении;
• познакомить детей с названиями и внешним видом некоторых лекарственных трав;
• научить отличать их друг от друга;
• научить отличать неядовитые и ядовитые травы.

Развивающие:

• вызывать и развивать у детей чувство эмпатии;
• развивать эстетическое восприятие природы;
• развивать способность видеть красоту и чувствовать ее гармонию форм, красок, запахов, звуков.

Воспитательные:

• воспитывать экологическую культуру;
• воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
• формировать положительные взаимоотношения между сверстниками.

Ожидаемые результаты:

• Родители станут единомышленниками в педагогическом процессе.
• Изменится отношение детей к лесным травам.
• Дети научатся правильно использовать некоторые лекарственные травы в оздоровительных целях.
• Приобретут новые знания о травах.
• Приобретут опыт по сбору и хранению трав.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный

Формировать мотивацию к учебной деятельности.

Подобрать наглядный материал для продуктивной деятельности детей.

Подобрать дидактические, подвижные игры.

II этап – основной

Беседы:

Что я знаю о пользе лекарственных трав.

Какие лекарственные травы растут в нашем крае, и чем они полезны.

Какие из них занесены в Красную книгу.

Как можно лечиться лекарственными травами.

Что нужно знать о ядовитых и лекарственных растениях.

Как правильно собирать и заготавливать лекарственные травы на зиму.

Наблюдения:

Наблюдение за травами, которые растут на прогулочном участке детского сада, на даче, на лугу, в лесу, их описание.

Чтение художественной литературы:

Чтение художественных произведений о природе:

А. Онегов «Тропинка полевая»

Ю. Дмитриева «Кто в лесу живет и что в лесу растет»

Н. Павлова «Загадки цветов»

А. Плешаков «Зелёные страницы»

А. Стрижев «Огород на опушке» (чтение отрывков из рассказа)

Пополнение книжного уголка книгами, энциклопедиями-травниками, книгами познавательного характера

Просмотр видеофильмов о растительном мире и лекарственных растениях с использованием интернет ресурсов

Загадки:

В белом сарафане встала на поляне, 
Летели синицы, сели на косицы. (Береза.)

Я на дерево похож, да не дерево:

У него один ствол, да большой,

У меня много, да маленькие (куст, кустарник)

Росла на лугу, оказалась в стогу, (Трава.)

Что за дерево, скажите:

Весной одето белыми цветами,

Осенью – красными ягодами? (Рябина.)

Игровая деятельность:

Сюжетно - ролевая игра: “Аптека”, “Больница”

Игровые упражнения: физкультминутка

Настольно – печатные игры: лото «Растения», пазлы “В мире растений”

Дидактическая игра «Узнай растение»

Цель: упражнять в умении распознавать растение по его частям, по строению, по запаху.

Дидактическая игра «Съедобное – несъедобное».

Цель: научить отличать съедобные растения от несъедобных, отличать одно лекарственное растение от другого (по внешнему виду, по строению). Воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение

Дидактическая игра «Вершки-корешки»

Цель: в игре познакомить детей с тем, какие части дикорастущих съедобных трав используются в пищу

Дидактическая игра - "Узнай растение", «От какого растения часть?», «Что лечит это растение?»

Цель: упражнять в умении распознавать растение по его частям, по строению, по запаху

Упражнение на дыхание «Одуванчик», «Я цветок»

Продуктивная деятельность:

Рисование «Лесные травы»

Аппликация «Одуванчик»

Трудовая деятельность:

Сбор и заготовка трав совместно с родителями и педагогами для гербария в группе

Музыкальная деятельность:

Ю. Антонов «Не рвите цветы»

В. Моцарт «Цветы»

П. И. Чайковский «Цикл времена года», «Вальс цветов»

Ю. Чичков «Волшебный цветок», «Это называется природа»

М. Протасов «Одуванчики»

Взаимодействие с родителями:

Консультация для родителей: «Лекарственные травы и дыхательная гимнастика – верные друзья иммунитета»

Сбор фотографий, иллюстраций и самих лекарственных растений для гербария в группе

III этап – заключительный

Обновление гербария группы. Срок – лето
Оформление фотовыставки «Лекарственные травы вокруг нас»

Вывод:

Лекарственные растения – важнейший источник производства медицинских препаратов. Около половины всех лекарств готовят из растений. Это полезно, интересно и необходимо знать каждому, поэтому постепенно мы старались воспитать у детей экологически грамотное поведение, отзывчивость. В ходе работы над проектом предполагаемые результаты были достигнуты: мы обогатили и обобщили опыт детей в сфере экологического воспитания.

В период работы над проектом дети обогатили и пополнили словарный запас, если к началу работы над проектом дети знали 3 – 4 названия лекарственных растений, то к концу более 8. В ходе экспериментальной деятельности у детей развивали воображение, мышление, сформировали навыки элементарной исследовательской деятельности.

Библиографический список:

1. “Цветы, какие они” Т.А. Шорыгина.

2. “Как знакомить дошкольников с природой” П. Г. Саморугова.

3. “Лекарственные растения” С.Е. Землинский.

4. “Ядовитые растения, их польза и вред” Л. М. Кречетович.

5. “Травянистые растения” Е.Я. Люкшенкова.

6. “Зеленые странички” А. Плешаков.

7. “Зеленая аптека” Н.Н. Кислова.

8. “Все обо всем” Энциклопедия. Растения.

9. “Лесная аптека” З.В. Коробцова.

10. “Красная книга” Учебное пособие.