Сайт для воспитателей детских садов



Сценарий на неделю книги
Развлечение «Необыкновенный час в библиотеке»

 

Цель: повышать интерес детей к книге, через театрализованную постановку.

Задачи:

  • Обобщить знания детей о жанрах литературы, повторить изученные стихи и песни.
  • Развитие речи детей.
  • Воспитание уважения к книге и чтению.

Действующие лица:

  • Библиотекарь,
  • Кот Тимофей,
  • Баба Яга,
  • Леший,
  • Домовой,
  • Бармалей,
  • Рассеянный.

Танцы:

  1. «Книжный переполох»,
  2. «Цыпляты»,
  3. «Мышки»,
  4. «Русская шаль»,
  5. «Дикари».

Оформление зала:

Стены:

  1. Выставка рисунков «Мои любимые книги».
  2. Справочная для родителей «Что читать детям» (подборка литературы по возрастам).
  3. Выставка поделок «Наш семейный сказочный герой».

Сцена:

  1. Полки с книгами.
  2. Стол письменный для библиотекаря.
  3. Стулья по сторонам для детей.

Звучит музыка, исполняется танец «Книжный переполох».

Входит библиотекарь.

- Это что за переполох? Ну и книжки –шалунишки! А ну-ка все по местам!

(Книги разбегаются.)

- Ну, вот и порядок! (Смотрит на полки.)

(Стук в дверь, входит Печкин.)

- Здравствуйте, Ольга Петровна!

- Ой, товарищ Печкин, здравствуйте! Добро пожаловать к нам в библиотеку!

- У меня для Вас целая куча писем!

- Это же замечательно, мы с книгами очень любим письма, в них столько интересного!

- О, да! Получите, пожалуйста! (Отдает стопку писем и смотрит бегло по полкам.)

- Спасибо! Уважаемый Печкин, что с Вами, Вы что-то ищите?

- Да, Ольга Петровна, беда у меня случилась, велосипед мой единственный, подарок дядя Федора сломался и как его сделать я и не знаю, вот и хожу пешком.

- Не переживайте, я Вам помогу, есть у нас в библиотеке одна интересная книга, про велосипеды (достает книгу). В ней все-все!

- Ой, спасибо, Ольга Петровна, побегу скорее домой, книгу читать, а может теперь я и велосипед сделаю.

(Печкин уходит.)

- Так, что же нам пишут? (перекладывает письма, доходит до яркого письма). Так, а это от кого, такое красивое письмо. «В волшебную библиотеку от детей 175 детского сада». А ну-ка, посмотрим.

(Читает письмо.)

- Ураааааааа! (Кричат книги, музыкальный фон.)

- Тихо-тихо, шшшш! Ну что Вы, что Вы! Вас же могут услышать!

- Ольга Петровна, это что значит, к нам в гости едут настоящие дети? (Муз.фон.)

- Ну, конечно настоящие! У меня к вам просьба, умненькие мои, интересненькие книжечки, ведите себя тихо.

- ХИ, ХИ, ХИ! (Музыкальный фон.)

Входят дети.

- Здравствуйте!

- Здравствуйте, ребята! Я библиотекарь нашей волшебной библиотеки Ольга Петровна, а здесь расположены самые разнообразные книги. Присаживайтесь, я вам расскажу столько всего интересного! В нашей библиотеке собраны все книги мира, обо всем на свете. Но хочу сказать, что все они живые, у каждой из них свой характер.

А что вы знаете про книгу?

1 ребенок:

Мы с книгой умней и богаче,

Нам с ней и расти, и дружить,

Она задаёт вам задачи

И учит, как думать и жить.

2 ребенок:

В библиотеке столько книг,

Внимательно всмотрись,

Здесь, тысяча друзей твоих

На полках улеглись.

3 ребенок:

Стоят на полках и молчат,

Затронеш - вмиг заговорят,

Расскажут вам про все на свете

Дружите крепко с ними дети!

- О.П.: Ребята а вы знаете что любит книжка?

Обложку. — Да!

Жирные, липкие руки. — Нет!

Закладку. — Да!

Чай. — Нет!

Дождь. — Нет!

Бережное отношение. — Да!

Блины. — Нет!

Чистые руки. — Да!

Валяться на полу. — Нет!

Драться. — Нет!

Жить на книжной полке. — Да!

Любознательных читателей. — Да!

Какие вы молодцы, все знаете.

В нашей библиотеке самые разнообразные книги, книги о приключениях, о животных, загадки, и все они у нас живут на своей полке. Посмотрите, здесь на самой низкой полке стоят самые волшебные книги, как вы думаете, что это за книги?

Д. - (Говорят свои ответы, кто-то называет правильно СКАЗКИ.)

Правильно, посмотрите какая огромная книга со сказками. Открывает книгу.

Под музыку врываются Баба-Яга, Леший и Кот (сцена из сказки «Приключения Маши и Вити»).

Песня - танец «Диких гитар» (В конце Леший визжит, фальшивит.)

Кот: Ты что делаешь, а?

Б.Я: На пол октавы выше взял!

Кот: Петухом запел! (Зажимают его.)

Б.Я: Кощей нам за такую самодеятельность знаешь, что сделает? (Они начинают ругаться.)

Б.Я: Это ты Леший виноват, вечно на репетицию опаздываешь.

Кот: Да я сейчас ему, из-за него… (замахивается на Лешего, Леший между ними постепенно приседает и наконец полностью садится на пол, закрывшись локтем плачет.

Леший: (причитает) Бедный, я несчастный сиротинушка, никому-то я не нужен.

Б.Я. (Присаживается рядом с ним гладит по голове.) Ну все, всё хватит он хоть и нечисть а тоже душу имеет.

(Раздается гром.)

Кот: Мяяяяяяяяу!!!!

Леший: ААААААААААААААА!! Что это?

Баба Яга: А, это кто-то в наш лес пробрался, сигнализация сработала!

Леший: И кто же это может быть?

Баба Яга: Сейчас, ЭНИКИ-БЭНИКИ-МЕТЁЛКИ-ВЕНИКИ!

Смотрят по сторонам.

Леший: Ой, папочка - кощеюшка, кто это? (Палец в рот, испуганные глаза.)

Баба Яга: (Строит глазки, улыбается, ручки перед собой в замочек.) Ути-пути, какие хорошенькие, девочки, мальчики.

Кот: Так, и что вам здесь надо, как вы к нам попали?

О.П.: Уважаемая Нечисть, спешу вам сообщить, что это не мы к вам попали, а вы к нам.

Леший: Это что теперь, это как теперь, это заааачем? (Заикается.)

Кот: (Отходят в сторону.) Так, неприятная ситуация, если бы они к нам попали мы бы их съели, а так надо бы подумать.

Баба Яга: А что тут думать, извести их надо.

О.П.: А может всё таки, гости наши, уважаемые, вы ничего с нами делать не будете?

Леший: Так не порядок это, совсем, скажут, были не понятно где и ничего плохого не сделали.

О.П.: Что значит не понятно где, вы находитесь в библиотеке.

Кот: В библиотеке? Что, прямо, в настоящей библиотеке, хотите сказать у вас и сказки есть?

О.П.: Конечно, целая полка, вот посмотрите.

Кот: Может вы скажете, что эти дети еще и сказки знают?

О.П. Конечно!

Кот: Что правда ? (К детям.)

Дети: Да.

Баба Яга: Ахаха, насмешили, а ну-ка расскажите?

Девочка: (Садится к коту на ногу.) Сказка про репку. (Нечисть вокруг.)

Кот: Про репку? Про это можно, дозволяю.

Маша: Посадил дед репку, выросла репка большая. Стал дед тянуть репку, вытянуть не может.

Кот: Значит слабый дед попался.

Маша: Позвал дед бабку с внучкой, тянут потянут вытянуть не могут

Кот: Да слабое поколение.

Маша: Позвала внучка Жучку.

Кот: А кто это ещё такая?

Маша: Ну, собачка гав-гав.

Кот: Ш_ш-ш! Не надо Жучку это место пропускаем. Дальше.

Маша: Позвала она кошку.

Кот: Мур-р-р! Это одобряем!

Маша: Тянут они тянут вытянуть не могут.

Кот: Ну, этому я не верю, чтоб с кошкой не вытащили, не верю.

Витя: Маша готово!

Маша: (медленно) Позвала кошка-мышку!

(Выбегают мышки и исполняют танец «Мышки». Баба-Яга с верезгом запрыгивает на стул. Кот пытается их поймать, а Леший его держит. В конце танца кот вырывается и ловит мышей. Все убегают. Ольга Петровна захлопывает книгу.)

О.П.: Да, пожалуй, нам эту книгу нужно поставить на свое место. Вот на эту полочку.

Ребята, посмотрите, вот здесь у нас стоят книги о творчестве, промыслах, искусстве. Правильно, с помощью книг можно изготовить интересные поделки, картины и многое другое. В них есть поэтапные схемы работы, рисунки. Творчество любят не только дети и взрослые, но и герои книг.

Домовой: (Вылезает из-за шкафа и чихает.) Ап-чхи, ап-чхи!

О.П.: Будьте здоровы, уважаемый Домовой!

Домовой: Спасибо! Здравствуйте ребята! Я тут услышал, что вы про искусство говорите? Это мои любимые книги и я всегда за этой полкой живу, а где же мой сундук со сказками? (Начинает искать, вытаскивает из-за шкафов.) Вот он! Ребята, а вы знаете литературные произведения, где герои занимаются творчеством? А вот мы сейчас и проверим! (Открывает сундук, достаёт картинки из разных сказок, дети должны назвать произведение и героя, а так же чем он занимается.)

1. Носки со спицами («Морозко» Настенька.)

2. Роза из атласных лент («Золушка» Золушка.)

3. Пяльцы с вышивкой («Марья Искусстница».)

4. Рубашка из крапивы («Дикие лебеди» сестрица.)

5. Ковёр («Лягушка царевна».)

5. Платок (Настенька, Аленка, Сказочница.) Правильно ребята во многих сказках персонажи в платках, самых разнообразных: с кистями, с цветами с узорами.

(Танец «Платки».)

Хочу я вам задать такой вопрос, а кто из вас любит путешествия? А какие книги вы знаете про путешествия? (Лягушка путешественница, Пираты Карибского моря, и т.д.) Правильно, в библиотеке собраны самые интересные книги про путешествия, путешественников, о разных странах, вот посмотрите книга «Путешествие в Африку».

(Входит Бармалей под песню «Не ходите дети в Африку гулять!»)

Я кровожадный

Я беспощадный,

Я злой разбойник Бармалей

И мне не надо ни мармелада, ни шоколода

А только маленьких, да, очень маленьких, детей!

И я буду с ними играть, развлекать,

Песни петь и танцевать!

А живу я в Африке, в прекрасной Африке. А вы знаете, где находится Африка?

Дети: Нет!

Бармалей: Тогда я вас приглашаю в путешествие (исполняеют под музыку движения) вперед, в прекрасную Африку! Ах-ха-ха-ха! (Поплыли за кулисы.)

(Танец «На костре». После танца все входят.)

Вот она, Африка! А вот и мои слуги верные! Вот какой я хитрый, Ах-ха-ха (напугались и убежали). А теперь я вас зажарю!

О.П.: Подождите, подождите, вы нас пригласили сюда играть, а не жарить. Может тогда мы с вами поиграем!

Бармалей: А давайте, предлагаю вам играть в интересную игру «Кто живет в Африке?». А потом я вас зажарю.

О.П.: А если мы отгадаем, то ты нас отпускаешь!

(Проходит игра, если животное Африки дети прыгают и хлопают, если нет, то сгибаются и топают.)

Бармалей: (Запевает песню «Маленькие дети не ходите в Африку гулять», дети пятятся назад, О.П. захлопывает книгу и Бармалей исчезает.)

О.П.: Да, ребята, здесь находится опасно, нам пора возвращаться обратно. (Под музыку дети уплывают обратно.)

- Интересное путешествие у нас получилось? А вы любите загадки? Посмотрите, у нас в библиотеке собраны самые интересные загадки. А я вам их сейчас загадаю.

1. Чаще голову задрав,

Воет с голоду ЖИРАФ (волк)

2. Бьют рукой его и палкой,

Никому его не жалко,

А за что беднягу бьют,

А за то, что он надут? (мяч)

3. В теплой лужице своей

Громко квакал Бармалей (лягушка)?

4. любые по выбору

5. Вышла мама погулять,

Стала деток созывать —

Желтые комочки,

Дочки и сыночки. (цыплята)

(Танец «Цыплята».)

Выходит Рассеянный.

Р.: Здравствуйте ребята!

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной,

Вместо шапки на ходу,

Я надел сковороду!

У меня большая проблема, мне очень нравятся стихи Агнии Пальто, но как всегда я всё перепутал.

О.П.: Ребята, правильно ли Рассеянный назвал фамилию поэта?

Дети: Нет! Агния Барто!

Р.: Точно! Агния Барто! И у неё такие хорошие стихи.

(Читает стихи с ошибкой, а потом дети правильно.)

1. Идёт бычок качается

Вздыхает на ходу,

Ох, доска , кончается,

Стою я весь в бреду. (Сейчас я упаду.)

2. Зайку бросила хозяйка,

Под дождём остался зайка,

Со скамейки слезть не мог

Повалился он на бок! (Весь до ниточки промок.)

3. У меня живёт слонёнок,

Я сама его пасу,

Я слонёнка в сад зелёный,

Рано утром отнесу. (Телёнок.)

4. Матросская шапка,

Мобила в руке,

Тяну я кораблик

По быстрой реке.

5. Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Всё равно его не брошу,

Я куплю ему калоши. (Потому что он хороший.)

Ребята, спасибо вам, теперь я всё запомнил.

О.П.: Рассеянный, ты можешь приходить к нам в библиотеку, у нас очень много стихов, и не только Агнии Барто, а так же Маршака, Чуковского, Есенина. И вы уважаемые дети и гости посещайте библиотеку, в ней много интересно, познавательного и волшебного. А наша экскурсия подошла к концу.

Книг заветные страницы,

Помогают людям жить

И работать и учится,

И Отчизной дорожить.

Говорит она беззвучно,

Но понятно и не скучно,

Ты беседуй чаще с ней,

Станешь лучше и умней.

(Финальная песня-танец.)





Новые публикации

Обобщение опыта. Тема: «Развитие мелкой моторики рук детей дошкольного возраста»

Обобщение опытаТема: «Развитие мелкой моторики рук детей дошкольного возраста» Значение развития мелкой моторики рук ребенка очень велико. Уже давно, необходимость развития...

НОД по развивающим играм «Приключение Кроша»

НОД по развивающим играм «Приключение Кроша» Задачи: Закреплять умение сравнивать предметы по длине, группировать по цвету, форме, величине. Закреплять умение работать со схемой. Развивать логическое...

Доклад на тему: «Сенсорное развитие детей дошкольного возраста средствами музык…

Доклад на тему: «Сенсорное развитие детей дошкольного возраста средствами музыки» (Слайд №1) Все от природы музыкальны и понимание музыкального искусства, как целостного...

Читайте также

Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности по ФЭМП и …

Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности по ФЭМП и аппликации на тему«Угостим курочку» Программное содержание: Закреплять умение детей различать один и много предметов, сравнивать...

Проект по экологии в младшей группе «Водичка, водичка...»

Проект по экологии в младшей группе «Водичка, водичка...»   1 этап Тип проекта: познавательно-исследовательский. Продолжительность: 2 недели (с 21 марта-1 апреля). Участники проекта: дети, воспитатели, музыкальный...

Комплексный проект летней оздоровительной работы «Здравствуй, солнце, я проснул…

Комплексный проект летней оздоровительной работы«Здравствуй, солнце, я проснулся!» С детьми 4 -7 лет группы «Непоседы» Алданского детского дома   Пояснительная записка   Детям совершенно так...


Подписаться на новости

E-mail

Please enable your javascript to submit this form



Комментарии

  • Елизавета
    очень интересная информация!!!! Большое спасибо обязательно применю на практике.

    Подробнее...

     
  • Ольга Толкачёва
    Спасибо за информацию , за помощь.

    Подробнее...

     
  • Вера
    Спасибо огромное за вашу работу. Храни вас Господи!

    Подробнее...

     
  • Илья
    Чудный сценарий!! Спасибо!

    Подробнее...

     
  • Rassamaha
    Очень интересная работа.. Мне 30 лет, холост, детей нет.. но планирую к 35 годам обзавестись семьей..

    Подробнее...

В блогах

Антистрессовые средства

Антистрессовые средства ПИТАНИЕ Зеленый чай- чашечка зеленого чая согреет не только тело, но и душу. В маленьких чайных листьях есть вещества, которые помогут укрепить иммунитет. К тому же чаевничать так приятно! Каша овсяная...

Конспект занятия по математическому разв…

 Конспект занятия по математическому развитию в старшей группе Тема: «В гости в школу к Чебурашке».   Структура конспекта занятия. 1.Цель: Воспитывать дружеские отношения между детьми, стремление радоваться своим достижениям, интерес к занятиям по математике, самостоятельность...

Педагогический проект «Наши пернатые др…

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Детский сад комбинирующего вида №32 «Родничок» г. Инта РК                                                                                     Педагогический  проект «Наши пернатые друзья» к международному Дню Птиц – 1 апреля По доминирующей деятельности: познавательный, познавательный, творческий, исследовательский, игровой По количеству участников: групповой...

«Возможности инклюзивного образования в …

Консультация для педагогов. «Возможности инклюзивного образования в дошкольном учреждении» На протяжении всей истории человечества у людей рождались дети, которые отличались от остальных. Если говорить более понятно, то эти дети обладали инвалидностью. Инвалидность...

Top
Добавить статью на сайт Заказать свидетельство