Развитие мелкой моторики рук как средство развития речи детей в логопедической группе «Сказочное путешествие»
Тема: «Сказка к нам приходит»
Цель: Развитие речи старших дошкольников посредством художественной литературы.
Задачи:
Образовательные:
Образовательные задачи:
- учить характеризовать героя сказки, его действия;
- расширять и обогащать словарный запас детей;
- закрепить знания детей о русских народных сказках;
- продолжать учить определять тип и вид сказки;
- продолжать учить кратко в распространенной форме, не торопясь, точно употребляя слова по смыслу, отвечать на вопросы;
- развивать диалогическую речь, обучать формам монологической речи;
- способствовать совершенствованию речевых коммуникаций ребенка со взрослыми и сверстниками;
- продолжать учить подбирать слова антонимы, определяющие героев.
Развивающие:
- развивать смекалку, воображение, логическое мышление;
- развивать мелкую моторику рук через сочетание игр и упражнений для тренировки пальцев с речью;
- продолжать развивать интерес к аппликации, учить правильно передавать характерные особенности птицы;
- развивать фонематическое восприятие и дикцию;
- развивать артикуляционный аппарат, диалогическую речь, память, мышление и внимание у детей;
- развивать пространственно-временную ориентировку и координацию движений.
Воспитательные:
- воспитывать самостоятельность, терпение и выдержку;
- воспитывать у детей бережное отношение к чувству сопереживания к животным, умение играть рядом, взаимодействовать друг с другом.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Предварительная работа: чтение волшебных, социально-бытовых сказок, рассматривание иллюстраций, беседа по сказкам, чтение пословиц, игры драматизации по сказкам.
Оборудование: 1.Картинки с эпизодами из сказок: «Колобок», «Кот, Петух и Лиса», «Лиса и журавль», «Гадкий утенок».
Словарная работа:
Пересказ сказок, заучивание стихотворений, проговаривание физминутки.
Активизировать словарь: хитрая, злая, добрые, хорошие.
Ход занятия.
Воспитатель: «Сказка в двери к нам стучится,
Скажем сказке - заходи.
Это присказка ребята,
Сказка будет впереди».
Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг нас сколько сказочных героев и сегодня мы с вами отправимся в мир Сказок! А вы любите сказки? Что такое сказка?
Дети:
Воспитатель: Скажите мне пожалуйста на какие типы групп делятся сказки?
Дети:
Воспитатель: правильно народные и авторские. А что вы можете сказать про авторские сказки?
Дети:
Воспитатель: Все верно, авторские сказки, написанные автором.
А что можно сказать про народные сказки?
Дети: .
Воспитатель: Молодцы все правильно их сочиняли люди и рассказывали друг другу, а потом стали собирать и записывать. Вот так сказочные истории дошли и до нас. Они бывают Веселые и грустные, страшные и смешные. Сегодня мы с вами на занятии познакомимся с видом русских народных сказок: волшебные, бытовые и детские сказки о животных.
Воспитатель Сказки о животных это самые известные и знакомые вам по содержанию. Сейчас я буду загадывать загадки, а вы будете отгадывать.
Игра: «Угадай и назови»
1. Хитрая плутовка отправила его ловить рыбу хвостом.
Хвост примерз, и в результате он остался без хвоста.
(«Лисичка-сестричка и серый волк».)
2. Эта рыжая плутовка обманула меня ловко.
Хвать – и кинула в мешок, хорошо, что спас дружок.
(«Кот, лиса и петух».)
3. Что за домик на опушке дал приют Ежу, Лягушке, Мышке, Зайцу, Петуху? Дом с трубою наверху, из трубы идёт дымок.
Этот домик — ...(Теремок.)
4. На болоте оба жили, друг к другу свататься ходили,
Но не смогли договориться, упрямство свойственно и птицам.
(«Журавль и цапля».)
5. Что за гостья в дом пришла к трём лесным медведям?
Там поела, попила, в трёх кроватях поспала,
А хозяева вернулись – еле ноги унесла! («Три медведя».)
6. Жили-были семь ребят белых маленьких козлят.
Проник обманом серый в дом. Коза потом его нашла, перехитрить его смогла. И всех детей своих спасла. (Волк и семеро козлят.)
Воспитатель: Скажите мне пожалуйста кто герои этих сказок?
Дети:
Воспитатель: Молодцы — это животные и птицы. Сказки, где главными героями выступают волк, лиса, заяц, медведь, кот, птицы, рыбы называются сказками о животных.
В сказках они умеют говорить, ведут себя как люди, от других животных отличаются хитростью, сообразительностью.
Какие вы еще знаете сказки о животных?
Дети:
Воспитатель: очень много сказок вспомнили: «Байка про тетерева», «Бык, баран, гусь, петух и волк», «Бобовое зернышко», «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Теремок», «Кот петух лиса», «Лиса и волк».
А сейчас давайте отдохнем с помощью физ. минутки.
Сказка даст нам отдохнуть. Отдохнем – и снова в путь!
Нам советует Мальвина:– Станет талия осиной, если будем наклоняться влево – вправо десять раз.
Вот Дюймовочки слова:– Чтоб была спина пряма, поднимайтесь на носочки, словно тянетесь к цветочкам.
Раз, два, три, четыре, пять, повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять. Красной Шапочки совет:
– Если будешь прыгать, бегать, проживешь ты много лет.
Раз, два, три, четыре, пять. Повторите-ка опять: Раз, два, три, четыре, пять. Дала нам сказка отдохнуть! Отдохнули?
Снова в путь! (Дети повторяют описываемые движения.)
Воспитатель: отдохнули немножко, теперь скажите мне пожалуйста ребята в сказках лиса какая? а волк? медведь? зайчик?
Дети:
Воспитатель: верно: Лиса всегда хитрая плутовка. О ней говорят, что она лживая, хитрая обманщица.
Волк всегда глупый и жадный.
Медведь — это сила, он обладает властью над другими животными.
Заяц, лягушка, мышь, дрозд выступают в сказках в роли слабых.
Только кот и петух выступают в роли положительных героев.
Основная часть.
Воспитатель: А сейчас я познакомлю вас с таким видом сказок как Бытовые. Они очень похожи на сказки о животных.
Бытовые народные сказки содержат в себе много юмора и захватывающих приключений. Герой бытовой сказки — это не богатырь, а обычный человек, например, солдат, крестьянин или кузнец. Бедных людей часто обижают богатые и злые, и чтобы добиться справедливости, главному герою приходиться проявить ум, смекалку, хитрость. В этих сказках злобу, жадность и глупость побеждают не волшебство, а доброта, смелость, находчивость и чувство юмора. Героями бытовых сказок могут быть люди и животные.
Сейчас мы сделаем пальчиковую гимнастику, а затем поиграем в игру на время:
«Кот, петух и лиса»
Жили котик с петушком у лесной опушки.
Но однажды лисонька подкралась к избушке. («Колечки».)
Утащила петушка за высоки горы,
Утащила петушка в свою лисью нору. («Кулачки», «Лучики».)
Смелый котик в лес пошел и нору Лисы нашел. («Колечки», «Здравствуй».)
Умный котик спас дружка Петю-Петю-Петушка. («Гребешок».)
Живут котик с Петушком у лесной опушки («Колечки».)
И теперь уже Лиса не ходит к их избушке. («Маятник».)
Воспитатель: Вам надо разделиться на 2 команды, у каждой из команд на столах лежат пазлы, необходимо собрать эпизод сказки, кто быстрее справится тот и сможет угадать свою сказку, тот и победил …. раз, два, три игру начни!!!
Дети собирают пазлы-сказки.
Трудно сказочку сложить,
Но не будем мы тужить,
Смело дружно, и умело,
Мы взялись за это дело!
Молодцы ребята! Правильно выполнили задание.
Воспитатель - Молодцы ребята, справились и с этим заданием! А какой остался последний вид сказки? Верно, 1 сказки. Кто знает почему они волшебные? В этих сказках волшебство так давайте проверим волшебство на сказке «Царевна Лягушка». Воспитатель: сейчас мы вспомним эту сказку, и нам в этом поможет картинка подсказка.
Воспитатель: Правильно. Самые древние сказки – это волшебные сказки. Они начинаются словами: «В тридевятом царстве, в тридесятом государстве жили-были…». В волшебных сказках происходит превращение, чудеса, волшебство, чародейство
А теперь давайте немножко отдохнем, проведем физ. Минутку для глаз:
«Раз – налево, два – направо, три – наверх, четыре - вниз. А теперь по кругу смотрим, чтобы лучше видеть мир. Взгляд направим ближе, дальше, тренируя мышцу глаз. Видеть скоро будем лучше, убедитесь вы сейчас! А теперь нажмем немного точки возле своих глаз.
Сил дадим им много-много, чтоб усилить в тысячу раз!
Воспитатель: ну что ребята, продолжаем путешествие по волшебным сказкам? В волшебных сказка в ход событий вмешиваются сверхъестественные силы природы или персонажи наделенные магическими, сверхъестественными способностями, способный творить волшебство, чародейство.
С какими нечистыми силами там сражается герой? Верно, с Бабой- Ягой, Кощеем Бессмертным и Змеем Горынычем. Сказки учат смелости, доброте, как правильно себя вести. Из сказок мы узнаем, что с человеком может случиться беда, если он совершает плохие поступки.
Вы очень хорошо знаем сказки «Царевна-лягушка», «Терешечка», а теперь давайте представим, что было, если бы главные герои этих сказок повели себя по-другому.
Проблемная ситуация.
- «А если бы Иван-Царевич из сказки «Царевна-лягушка» не был бы таким нетерпеливым, и не сжег лягушечью шкуру то…….».
- «А если бы Терешечка не был таким находчивым, то….».
Воспитатель: молодцы мы решили с вами проблемные ситуации.
А теперь давайте мы с вами сыграем в игру: на досках прикреплены герои сказок, к ним вам надо правильно подобрать его незаменимый атрибут.
МОРОЗКО - посох, сундук с подарками;
БАБА ЯГА - избушка на курьих ножках, ступа;
ЗМЕЙ ГОРЫНЫЧ - огонь, две головы;
ЕМЕЛЯ - щука, ведра.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с заданием!
Воспитатель: назовите еще сказки, где есть волшебство? Правильно, «Снегурочка и лиса», «Морозко».
Заключительная часть.
Воспитатель: А как вы думаете, сказки «Снегурочка и лиса», «Морозко» к какому времени году относятся?
Дети
Воспитатель: правильно! к времени года зима. А у нас за окном какое время года?
Дети
Воспитатель: А зимой какое волшебство наступает?
Дети
Воспитатель: верно: Новый год и Рождество.
По восточному календарю каждый наш новый год приходит под знаком какого-то одного из двенадцати животных, Новый год и Рождество.
В этом году – год Тигра. А что дарят на Новый Год?
Дети:
Воспитатель: на новый год дарят подарки. Так давайте и мы с вами вместе сделаем чудесный коллективный подарок для наших гостей, под названием «Добрый Тигренок».
Звучит музыка.
Дети выполняют коллективную работу с помощью воспитателя.
После выполнения работы воспитатель подводит итоги занятия:
Вот мы и побывали с вами в сказочной в стране. Мы на занятии познакомились с такими видами сказок как сказки о животных, бытовые, волшебные. Сказки о животных учат нас не обижать слабых, бытовые сказки учат нас быть смелыми, добрыми и отзывчивыми, а волшебные – верить в чудеса.
Воспитатель:
Я хочу пожелать всем вам, дети, чтобы вы выросли такими же
- удачливыми и счастливыми, как Иван-царевич;
- добрыми, как Емеля;
- обаятельными, как Чебурашка;
- хозяйственными, как Матроскин;
- трудолюбивыми, как Золушка;
- находчивыми, как Кот в сапогах.
Читайте также |
---|
Проект «Наши добрые дела и поступки» в средней группе
Проект «Наши добрые дела и поступки» в средней группе Актуальность: Доброта – это внутреннее чувство человека. Люди, совершающие добрые дела, для...
Сценарий Фестиваля
Сценарий Фестиваля Звучит фонограмма песни «Открытая Россия». Ведущая: (поёт) Гости дорогие, приветствуем мы вас! Ждали с нетерпеньем Всех мы здесь сейчас! В нашей «Василинке» Рады всем гостям! Ведь...
Дидактическое пособие «Пожарная безопасность»
Дидактическое пособие «Пожарная безопасность»