Адаптация детей младшего дошкольного возраста с помощью нетрадиционных методов рисования

Адаптация - процесс вхождения ребёнка в новую среду и привыкание к её условиям. Детский сад – это новое окружение, новая обстановка, новые люди. Резкий переход малыша в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в ней, могут привести к эмоциональным нарушениям или замедлению темпа психофизического развития. Каждый ребенок по-разному реагирует на новую обстановку в период адаптации. Воспитателю необходимо установить с ребенком такие отношения, чтобы он стал для него близким человеком, создать эмоционально благоприятную атмосферу и комфортные условия для пребывания ребенка в группе.

Педагоги первой младшей группы МАДОУ «Детского сада «Полянка» п. Мирный», заметив интерес воспитанников к рисованию, решили поддержать детскую инициативу, так как изобразительное творчество доставляет детям большое удовольствие, приносит много радости и является источником хорошего настроения. Занимаясь рисованием, дети получают положительные эмоции, которые составляют основу психологического здоровья и благополучия, что является необходимым средством для облегчения процесса адаптации у детей раннего возраста.

На первом этапе основу игр-занятий составляют «художественные опыты», в ходе которых дети знакомятся с изобразительными материалами, осваивают действия с ними. Педагоги идут воспитанникам на встречу: дают возможность детям опробовать материал так, как они хотят. Дети могут катать, стучать карандашами, рвать и мять бумагу… Задача воспитателей – закрепить интерес воспитанников к материалам, поддержать их познавательные действия и установить доверительные отношения. После знакомства с материалами, детям предлагаются нетрадиционные способы рисования: пальчиковое рисование и рисование ладошками (цветные ладошки, пальцеграфия). Пальчиковое рисование привлекает малышей яркостью и красочностью. В раннем возрасте дети лучше чувствуют и познают предметы руками. Пальчиковые краски обеспечивают большую свободу и разнообразие действий, чем, например, действия с кистью. Перед началом занятия педагоги на ребенка надевают фартук, предназначенный именно для «рисования», объясняют его назначение; показывают одну-две краски, объясняют, что это краски, и их не едят. Воспитатели показывают, как достать краску руками из баночки, как небольшое ее количество выложить на лист бумаги, обязательно называют цвет краски, предлагают потрогать ее пальчиками в баночке и на листе бумаги. После этого детям раздают листы белой бумаги и предлагают пошлепать ладошками по бумаге, «оставить след» на ней. В ходе занятий дети воспроизводят разнообразные движения ладонью: пришлепывание, прихлопывание, размазывание; пальцами (размазывание, примакивание), которые педагог сопровождает словами одобрения.

Дети с любопытством, радостью и удовольствием размазывают следы от краски на ладошках, по листу бумаги. Рисование яркими красками не просто доставляет удовольствие – дети одновременно учатся различать цвета, у воспитанников развиваются крупные мышцы плечевого пояса и мелкая моторика рук, что очень важно для формирования речи. В ходе «рисования» пальчиковыми красками проявляется стремление к общению: интерес к педагогам и желание привлечь их внимание к себе. В результате некоторые малыши сразу идут на контакт и увлекаются игрой - рисованием. Дети, которые плачут - успокаиваются, начинают заинтересованно наблюдать за действиями "художников" и в дальнейшем принимают участие в "игре-рисовании". У детей формируется положительная установка, желание идти в детский сад, сохраняется положительный настрой в течение дня. Изобразительная деятельность является средством успешной адаптации детей младшего дошкольного возраста к ДОУ, что является необходимым для полноценного развития ребенка.



Новые публикации

План-конспект образовательной деятельности с детьми первой младшей группы «Покормите птиц…

План-конспект образовательной деятельности с детьми первой младшей группы «Покормите птиц зимой»

Музейная педагогика как средство духовно-нравственного воспитания дошкольника

Музейная педагогика как средство духовно-нравственного воспитания дошкольника Глобальные перемены в социокультурной жизни, связанные с переоценкой общественных ценностей, повысили интерес к разностороннему...

Конспект физкультурного занятия в старшей группе «Путешествие в городок»

Конспект физкультурного занятия в старшей группе «Путешествие в городок» Цель: Закрепить знания детей о русской народной игре «Городки». Задачи: 1. Развивать силу, координацию, глазомер...

Читайте также

Конспект занятия по рисованию «Первоцветы» с использованием нетрадиционной техники рисования…

Конспект занятия по рисованию «Первоцветы» с использованием нетрадиционной техники рисования вилкой, ватной палочкой для детей 6-7 лет Цель. Формирование у детей...

Дидактические игры в процессе закрепления материала по обучению грамоте в…

Дидактические игры в процессе закрепления материала по обучению грамоте в коррекционной работе воспитателя Игра - это сложное социально-психологическое явление. Являясь ведущей...

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе. Тема: «Путешествие по…

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе Тема: «Путешествие по сказке «Три поросенка» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности...

Читайте также

Семейные традиции как средство воспитания детей дошкольного возраста

Семейные традиции как средство воспитания детей дошкольного возраста

Духовно-нравственное воспитание дошкольников средствами театрализованной деятельности

Духовно-нравственное воспитание дошкольников средствами театрализованной деятельности В повседневной жизни мы всё чаще сталкиваемся с проблемой, которая существует последнюю пару десятилетий. Ухудшение...

Зрительная гимнастика для детей с амблиопией и косоглазием младшего дошкольного…

Зрительная гимнастика для детей с амблиопией и косоглазием младшего дошкольного возраста Зрение - основной источник знаний о внешнем мире, поэтому глаза ребёнка...