Игровое пространство, как механизм позитивной социализации детей старшего дошкольного возраста в современном детском саду

В соответствии с ФГОС ДО, образовательная программа дошкольного образования направлена на создание условий развития воспитанников, позволяющих осуществлять их позитивную социализацию.

Позитивная социализация – это умение ребенка взаимодействовать с окружающими людьми, выстраивать свое поведение и деятельность, основана на получении нового опыта с радостью и удовольствием, благодаря положительным поощрением, приятным эмоциям.

Одним из важных аспектов для позитивной социализации ребенка является создание игрового пространства, в котором ребенок будет создатель, хозяин и преобразователь.

Предлагаемый опыт является результатом работы по созданию игрового пространства в группе в соответствии с тематическим планированием «Культурно – досуговые учреждения».

Данная тема реализовалась через различные виды детской деятельности в течение одной недели.

Совместно с детьми был разработан план, в соответствии с которым проходило знакомство с темой.

Первый день – кинотеатр.

Второй день – музей.

Третий день – галерея.

Четвертый день – библиотека.

Пятый день – парк.

Очень интересным элементом игрового пространства была афиша. Каждое утро дети рисовали афиши в соответствии с темой дня и вывешивали на общую афишу. Это создавало особый эмоциональный настрой, объединяло детей в общей деятельности.

1

Итак, первый день знакомства с культурно–досуговыми учреждениями начался.

Сегодня мы играем в кинотеатр. Знакомство с кинотеатром началось с беседы «Что такое кинотеатр?» В процессе беседы мы обсудили, кто работает в кинотеатре, какие правила поведения нужно соблюдать?

Затем создали небольшой мини – кинотеатр с настоящим экраном, проектором, с местами для зрителей, кассой и, конечно же, павильоном для продажи поп – корна. «Устроились на работу» в кинотеатр и кассир, и кинооператор, и работник зала, а также продавец поп-корна. Далее перед началом сеанса дети купили себе по стаканчику поп-корна, а у входа в зал их уже встречал кассир и проверил у всех билеты, работник зала проводил на места, а кинооператор предложил посетителям кинотеатра посмотреть киноспектакль «Снежная королева». Дети увлеченно, ответственно выполняли свои роли, и первый день прошел в атмосфере заинтересованности и доброжелательности.

На второй день было запланировано посещение музея. Но какой, же детям посетить музей, чтобы детям было интересно и понятно? Ведь сегодня большой выбор виртуальных экскурсий в музеи. Ранее реализованный в группе проект по сказам Павла Петровича Бажова, где мы знакомились с сокровищами Уральского края – камнями, помог сделать выбор. Мы отправились в виртуальный музей украшений из камня. Дети были впечатлены увиденным и предложили создать такой музей в группе. И с помощью мам и бабушек, которые принесли нам украшения из поделочного камня, такой музей был создан.

2

Наступил третий день. Мы отправляемся в виртуальную галерею живописи. В процессе экскурсии мы обсудили, что в галерее есть экскурсоводы и экскурсанты, там царит тишина и порядок. В этот день дети были в роли экскурсантов. Закончилась экскурсия итоговой беседой. Дети поделились своими эмоциональными впечатлениями, обобщили полученные знания. В конце дня в группе была создана своя галерея. Дети использовали различные материалы: краски, гуашь, пластилин, бумагу. Свои картины они оформили в рамки.

3

С таким культурно – досуговым учреждением, как библиотека, дети знакомы хорошо. Неоднократно они посещали библиотеку и с родителями, и с группой. На четвертый день мы отправились в библиотеку. Нас встретили сотрудники библиотеки, проводили в зал. Нам рассказали о правилах поведения в библиотеке, о работе библиотекаря. Вечером, уже в группе продолжилась сюжетно – ролевая игра «Библиотека». В группе создано игровое пространство для этой игры: имеются настоящие стеллажи с книгами, карточки читателей с фотографиями детей.

Завершилась наша тематическая неделя экскурсией в виртуальный парк. При беседе с детьми, выяснилось, что очень интересным и увлекательным для них является «Парк Юрского периода». Туда мы и отправились. Было видно, что дети чувствуют себя настоящими искателями приключений. Огромные животные, деревья вызывали восторг у детей. Они бурно обсуждали, где бы можно было спрятаться в случае опасности. Результатом посещения виртуального парка стало создание макета с использованием конструктора ТИКО и фигурок животных и растений.

И в заключение хотелось бы сказать, что игра с детьми является тем самым педагогическим феноменом, который сосредоточивает в себе возможность решения многих задач, а самое существенное — служит механизмом для позитивной социализации детей, так необходимой в современном мире.



Новые публикации

Занятие по психологии для среднего дошкольного возраста «Сказка про…

Занятие по психологии для среднего дошкольного возраста «Сказка про ёжика Прошу»

Сценарий новогоднего утренника «В гостях у елочки»

Сценарий новогоднего утренника 1 мл группа «В гостях у елочки» Участники: - Дети, Ведущая, Снегурочка, Игрушки (Заяц, Лиса, Дед Мороз). Атрибуты: - Колокольчик (коробка)...

Развитие детей младшего дошкольного возраста с помощью нейроигр

Развитие детей младшего дошкольного возраста с помощью нейроигр Межполушарное взаимодействие – это особый механизм объединения левого и правого полушария в единую...

Читайте также

Чтобы дойти до цели, человеку нужно только одно – идти

Чтобы дойти до цели, человеку нужно только одно – идти У каждого есть цель. …  Её и путают с мечтойОни похожи...

Открытое занятие по развитию речи в старшей группе. Тема: Путешествие…

Открытое занятие по развитию речи в старшей группе Тема: Путешествие в чудесную страну русских народных сказок Цель: Продолжать знакомить детей с...

«Психоэмоциональный комфорт воспитанников в ДОУ». Создание психологически безопасной образовательной среды

«Психоэмоциональный комфорт воспитанников в ДОУ»Создание психологически безопасной образовательной среды Здоровъесберегающие технологии, реализуемые в ДОУ, предполагают сохранение не только физического здоровья детей...

Читайте также

«В России ребенок – олимпиец с пеленок» Сценарий музыкально –…

«В России ребенок – олимпиец с пеленок» Сценарий музыкально–спортивного развлечения для детей дошкольного возраста 6-7 лет Цель: Формировать привычку к здоровому образу...

Рабочая программа второй младшей группы, реализующая программу «От рождения до…

Рабочая программа второй младшей группы, реализующая программу «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой (Мозаика -...

Конспект родительского собрания. Тема: «Сенсорное развитие. Восприятие цвета детьми третьего…

Конспект родительского собрания. Тема: «Сенсорное развитие. Восприятие цвета детьми третьего года жизни посредством дидактической игры» Форма: круглый стол. Структура: Предварительная работа Анкетирование родителей Цель: побуждение...





В блогах

Конспект ООД по образовательной области «Познавательно развитие» в старшей группе «Это загадочный космос».

Цель: Формировать представления детей о космосе. Задачи: 1. Познавательное развитие: - закрепить уже существующие знания о космосе -расширить представления детей об окружающем мире -познакомить детей с новыми понятиями6 «планета», «звездопад», «скафандр» -сформировать начальное представление о Солнечной системе 2. Художественно-эстетичекое развитие...

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе для детей по сказке «Теремок»

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе для детей по сказке «Теремок» Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Физическая развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие». Цель: Познакомить детей с русской -народной сказкой. Задачи: Образовательные:  Закреплять знание последовательности событий...

Частушки к Масленице (авторские)

Мы блиночки замесили, И гостей мы пригласили. Блины наши объеденье, Со сметанкой и с вареньем. Блины ели, блины ели Ели целую неделю. Как они в нас поместились? Сами очень удивились. Когда Масленица с нами- Объедаемся блинами. Обойди весь белый свет...

НОД "Желтая кисточка"

«Желтая кисточка» Вид деятельности детей: коммуникативная деятельность: беседа, общение по теме занятия, ответы на вопросы воспитателя, разгадывание загадки; голосовые упражнения; описание дидактической курочки; игры. игровая деятельность: игровые ситуации; дыхательная гимнастика; дидактические игры. двигательная деятельность: двигательная активность детей в течении всего...