Умную речь приятно слушать!

Цикл упражнений для формирования образной речи

Лексические задания

Лексические задания способствуют предупреждению речевых недостатков, активизируют словарь, развивают у ребенка внимание к слову и его значению. Лексические упражнения формируют практические навыки: умение быстро выбирать из своего словарного запаса наиболее точное, подходящее слово, чувствовать оттенки в значении слова.

Выделять на слух слова, противоположные по смыслу (антонимы).

Воспитатель спрашивает, какие пословицы знают дети. Предлагает послушать пословицы, которые они знают, и найти в них слова с противоположным значением («Сейчас мы посмотрим, кто из вас внимательный и быстро найдет противоположные по смыслу слова».)

Примерный набор пословиц

• Готовь сани летом, а телегу зимой.
• Труд кормит, а лень портит.
• Глазами плачет, а сердцем смеется.
• Умел начать, умей окончить.

После того как ребенок назовет антонимы, полезно задать ему вопросы: Как ты понимаешь выражение «глазами плачет»? (Льет слезы.) Какими другими словами можно сказать, что человек плачет? (Рыдает, хнычет, ноет, ревет, заливается слезами.) А что означает выражение «сердцем смеется»? (Человеку радостно, весело.) Каким словом можно заменить слово «смеется»? (Хохочет, заливается смехом.)

Наша речь богата фразеологизмами, это очень меткие и образные постоянные сравнения. «Молчит, словно в рот воды набрал», - говорим мы. Или: «Будто язык проглотил». Работая над закреплением звуков речи, необходимо одновременно активизировать словарный запас ребенка; это удобно сделать, используя фразеологизмы.

Воспитатель. Словознайкин приготовил для вас интересное задание с фразеологизмами, которые в нашей речи употребляются в переносном смысле. Сейчас вы сможете в этом убедиться. Сначала внимательно рассмотрите рисунки-подсказки и повторите каждое выражение. А сейчас ответьте:

• Если идет сильный, проливной дождь, ливень, мы скажем… (льет как из ведра).
• Если кто-то очень быстро бежит, мы скажем… (летит как стрела).
• Если мы чувствуем себя хорошо, свободно, непринужденно, мы скажем… (чувствую себя как рыба в воде).
• Если дома строятся быстро, в большом количестве, мы скажем… (как грибы растут после дождя).

Дидактическая игра«Что это?»

1. Его вешают приходя в уныние;

Его задирают, зазнаваясь;

Его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело.(Нос.)

2. Не цветы, а вянут;

Не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают;

Не белье, а их развешивают чрезмерно доверчивые люди. (Уши.)

3. Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека;

Его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчез;

На него бросают слова и деньги те, кто их не ценит. (Ветер.)

Дидактическая игра«Фразеологический зверинец»

1. Вместо точек вставьте названия животных:

Голоден как… Изворотлив как…

Хитер как… Надулся как…

Труслив как… Нем как…

Здоров как… Грязный как…

Упрям как…Колючий как…

2. Назовите фразеологизмы, связанные с конем, лошадью, медведем, белкой, гусем, свиньей.

(Ответы: Не в коня корм; работать как лошадь;

медвежья услуга; вертеться как белка в колесе;

гусь свинье не товарищ или как с гуся вода;

свинья всегда грязь найдет.)

Игра «Объясни фразу» (задание для детей)

1.«Мастер на все руки».

2.«Глаза на мокром месте».

3.«Зарубить на носу».